婴儿心理学ppt医学课件

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1、婴儿心理学 1 第一章婴儿心理学概述 第一节心理学和心理 2 一 什么是心理学 心理学不是算命学心理学不是猜心术心理学不是精神病学心理学是研究人的心理现象的科学 Psychology Psycho logy心理学 灵魂的学问 3 二 人有哪些心理现象 1 认知心理 感觉 知觉 记忆 想象 思维 2 情感心理 喜怒哀乐 爱恨情仇 3 意志活动 在有目的的活动中 自觉克服困难的心理活动 4 个性心理 自我意识 需要 兴趣 性格 气质 能力等 5 语言 行为 表情等是与心理活动密切相关的外显现象 4 一 什么是婴儿心理学 1 婴儿心理学是心理学的分支学科 2 是研究婴儿期儿童心理发展规律和特点的科学

2、 儿童期的阶段划分 婴儿期 0 3 幼儿期 3 6 学龄早期 6 11 学龄期学龄中期 12 14 学龄晚期 15 17 第二节婴儿心理发展和婴儿心理学 儿童期 5 二 为什么要学习婴儿心理学 1 帮助养人员和父母掌握科学的发展理论 使我们能正确的认识儿童 2 为早期教育提供婴儿心理学基础 使我们能有效的开展早期教育 6 第二章婴儿心理的发展 第一节大脑的发育与婴儿心理的发展 7 一 脑的基本结构 1 脑由大脑 小脑 间脑 脑干组成2 大脑由左右两半球构成3 大脑表面覆盖着大脑皮层 8 3 大脑皮层由140亿个左右的神经细胞组成 4 大脑皮层下是由无数神经纤维和神经核团构成的大脑灰质 9 5

3、大脑皮层的机能分区 大脑皮层是人的心理现象最重要的机能结构 1 顶叶 智力活动 躯体感觉中枢 2 额叶 言语中枢 3 枕叶 视觉中枢 4 颞叶 听觉中枢 10 二 脑的基本功能 1 反射2 无条件反射和条件反射3 第一信号系统和第二信号系统 11 三 脑的发育与婴儿心理的发展 1 脑发育迅速 为婴儿心理发展准备了物质条件 脑的平均重量 350克 950克 1200克 1500克新生儿1岁6岁成人2 大脑功能发育不全 所在运动 记忆 思维 语言等各方面的能力都不如成人 12 3 大脑容易兴奋 容易疲劳 所以婴儿容易激动 自控能力差 注意力不能持久 4 小脑发育晚 所以平衡能力差 动作不协调 走路

4、不稳 容易摔跤 5 神经髓鞘化逐步完成 所以神经传导易波及临近神经组织 许多动作不精确 13 四 婴儿心理发展的一般规律 1 婴儿心理发展是一个既有连续性又有阶段性的过程2 婴儿心理发展呈现出定向性与顺序性3 婴儿心理发展不平衡性 同一个儿童心理发展的不同方面 4 婴儿心理发展具有个别差异性 相同年龄的不同儿童 14 一 婴儿感知觉的发生和发展 1 基本概念 1 什么是感觉 感觉是人脑对直接作用子感受器的客观事物的个别属性的反映 外部感觉 反映颜色 声音 气味 味道 冷暖 触压等的视觉 听觉 嗅觉 味觉和皮肤觉 内部感觉 身体的平衡 运动 以及机体的饥 渴 疼痛 疲倦等的平衡觉 运动觉 机体觉

5、等 第二节婴儿认知的发展 15 2 什么是知觉 知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体的反映 空间知觉 反映事物的大小 现状 方位 距离等 时间知觉 年月日时分秒 运动知觉 物体位置变化 运动的速度 社会知觉 对他人 对自己和人际关系 感觉和知觉合称感知觉 16 2 感知觉在心理发展中的意义 1 感知觉是人生最初的认识过程和活动 感知觉是其它心理活动的基础 2 感知觉是人类一切心理活动的基础 是个体心理健康的基本保证 3 感知觉是婴儿认识世界和认识自己的基本手段 即使是在3 6岁幼儿的活动中 感知觉仍占主导地位 17 3 婴儿各种感知觉发展的规律和特点 1 儿童一出生就出现各种感觉 知觉

6、也在出生后不久逐渐发生 18 2 婴儿视觉发展的主要特点 视觉是婴儿获取感觉信息最重要的感觉 视觉的发生对光的察觉 最初的时间在胎儿4 5月 视觉调节 2月以前儿童不能根据物体远近调节焦点 最佳注视距离15 25厘米 4月接近成人视觉调节水平 视觉追随 新生儿已能用眼睛追随物体 90度至180度 视觉注视时间 1个月时能集中5秒 3月集中7 10分 19 3 婴儿听觉发展的主要特点 听觉的发生5 6月的胎儿听觉感受器发育成熟 听到1000HZ的声音 新生儿能区分声音的高低 出生2月后区分不同人的说话声 尤其对母亲的声音感兴趣 以及不同情感的语调 新生儿对语言有明显的同步动作反应 其它声音没有此

7、现象 20 4 婴儿味觉发展的主要特点 新生儿对不同味觉物质已有不同反应 半个月左右时对甜味作吸吮动作 露出愉快表情 对苦 酸 咸的物质则表示不安 皱眉 闭眼 恶心 3 4个月对各种主要物质的溶液能精确分辨 21 5 婴儿触觉发展的主要特点 触觉发生4 5月的胎儿已经产生触觉反应无条件的食物反射及无条件的防御反射证明新生儿的触觉反应 22 触觉发展显示了认知进步口腔探索 1岁前 手的探索作为口腔探索的补充 1 2岁 口腔探索作为手的探索 1 2岁 手的探索 2岁以后 重视 要把触觉当作婴儿认识世界的重要工具看待 认识触觉在心理发展中的作用 23 6 婴儿知觉能力发展的主要特点 主要特点半岁左右

8、能坐起来 可以较好的完成手眼协调的活动 1岁认识物体永存 2岁掌握物体的名称 3岁开始辨别事物的上下 大小 24 方位知觉 个体对自身或物体所处的位置和方向的反应 包括上下 前后 左右三个纬度 婴儿期主要靠听觉和视觉定向 儿童成熟以后听觉定向逐渐让位于视觉定向 3岁掌握上下方位 4岁掌握前后方位 5岁开始发展左右方位 5 7岁掌握自身为标志左右 7 9岁相对混乱左右概念时期 9 11岁灵活左右概念 25 距离知觉 距离知觉是个体对物体凸凹程度及远近程度的反应 凸凹知觉 婴儿6月后就能辨别视觉深度 研究表明儿童深度知觉与爬行经验有高相关 远近距离知觉 0 3月产生物体逼近的初步反应 闭眼 4 6

9、月产生躲避反应 与儿童经验密切相关 26 深度知觉 27 二 婴儿记忆的发生和发展 1 基本概念 1 什么是记忆 记忆是人脑对经历过的事物的反映 2 记忆的过程 识记 保持 回忆 3 记忆的种类 瞬时记忆 2秒钟以内 短时记忆 2秒以上 1分钟以内 长时记忆 1分钟以上 甚至终身不忘 4 记忆的规律 遗忘的规律 遗忘的进程是先快后慢 28 艾宾浩斯的遗忘曲线 29 2 记忆的意义 1 记忆是整个心理活动的基础 是积累经验 丰富知识 发展智慧的手段 2 离开了记忆 人就无法进行更高级外心理活动 心理就无法发展 大凡有成就的或智力超群的人 都有惊人的记忆力 30 3 婴儿记忆发展的特点 1 1岁以

10、前记忆能力比较差 只有再认而无重现 2 1岁左右能再认相隔几天和十几天的人与物 3 2岁左右能有意识回忆数天前的事件 4 3岁左右 能再认3个月前的人与物 但是重现仅限于几星期前的事 31 三 婴儿想象的发生和发展 1 基本概念 1 什么是想象 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程 2 想象的种类 无意想象和有意想象再造想象和创造想象梦 32 2 婴儿想象发展的特点 1 新生儿没有想象能力 2 1周岁之前的婴儿尚无想象活动 3 1 2岁的婴儿只有萌芽状态的想象 他们能够把日常生活中的某些简单事物反映在自己的游戏中 4 3岁以前的婴儿想象的内容仍比较简单 一般是他所看到的成人或其他

11、儿童的某个简单行为的重复 33 四 婴儿思维的 发生和发展 1 思维的种类 直觉行动思维 动作思维 动作直观形象思维 形象思维 形象抽象逻辑思维 抽象思维 概念 34 2 婴儿思维发展的特点 1 0 1岁是婴儿思维的准备期 发展感知觉 积累感知觉经验 2 1 3岁产生思维的低级形式 直觉行动思维 3 3岁左右 在直觉行动思维的基础上 逐步发展出具体形象思维 35 36 一 情绪和情感概述 一 什么是情绪情感1 情绪情感的含义 情绪情感情感是人对客观事物是否符合需要 愿望和观点而产生的体验 婴儿对玩具 食物等产生的情绪情感 成人对他人 钱财等产生的情绪情感 第三节婴儿情绪情感心理的发展 37 最

12、基本的四种情绪 喜 怒 哀 惧 38 二 情绪和情感的关系 1 区别 从需要角度看 情绪是与人的生理需要相联系的态度体验 情感是与人的社会需要相联系的态度体验 从发生角度看 情绪发生较早 是人类与动物所共有的 情感发生较晚 是人类独有的 从稳定性程度看 情绪带有环境性 情感既有环境性 又有稳定性和长期性 从表现角度看 情绪带有冲动性 情感有意识性 始终在意识的控制之下 39 二 情绪和情感的关系 2 联系 情感是在情绪基础上产生的 情感对情绪有巨大反作用 情绪是情感的外在表现 情感是情绪的本质内容 同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现 40 二 情绪情感对婴儿生存和发展的意义 一 情绪情

13、感是婴儿适应环境求得生存的重要工具 二 情绪情感是婴儿心理活动的激发力量 三 情绪情感推动 组织婴儿的认知活动中等强度的情绪唤醒水平能使认知活动达到最佳水平 四 情绪情感是婴儿进行人际交往的有力手段 五 情绪情感促进婴儿个性形成基于上述对婴儿情绪情感意义的认识 教养者应高度重视婴儿的情感的培养 41 三 婴儿情绪情感的发生和发展 一 婴儿情绪的发生1 婴儿一出生即有情绪 如哭 安静 四肢舞动等 是婴儿最原始的情绪反应 2 初生婴儿的情绪反应已经分化为积极 愉快的情绪和消极 不愉快的情绪3 初生情绪具有两个突出特点 1 与生理需要是否得到满足有关 2 是与生俱来的遗传本能 具有先天性 42 二

14、婴儿情绪的发展 通过把握不同年龄段婴儿的表情 了解婴儿的内心世界 1 笑的发展 1 第一阶段自发性的笑 0 5周 2 第二阶段无选择的社会性微笑 5周 3 5个月 3 第三阶段有选择的社会性微笑 3 5月以后 43 2 哭的发展 1 饥饿的哭 初生时开始 2 发怒的哭 初生时开始 3 疼痛的哭 初生时开始 4 恐惧或惊吓的哭 初生时开始 5 不称心的哭 初生时开始 6 招引别人的哭 初生后第三周 44 需要特别指出的是 婴儿一周岁以内常哭 是正常的事 也有生存 发展上的意义 1 2岁以后的孩子还常哭 大人则要特别注意分清原因 区别对待 一是孩子是否在以此要挟自己 把哭做为一种手段 二是孩子是否

15、有身体不适 婴儿有时突然发生莫名其妙的啼哭或其他不愉快现象 可能是发病的先兆 三是自己是否过于忽视孩子 45 3 恐惧的发展长期 多次的恐惧只能消极促成儿童形成胆小 怯懦 退缩的个性 婴儿恐惧的发展经历以下几个阶段 1 本能的恐惧 初生就有 大声 高处降落 身体位置突变 疼痛等引起 2 与知觉和经验相联系的恐惧 4个月左右开始 与曾经引起过不愉快经验的刺激相联系 46 47 3 怕生 6 8月左右 对陌生人 陌生或怪样的物体 没有经历过的情况发生警觉 害怕 恐惧等 4 预测性恐惧 1 5岁 2岁左右 对黑暗 动物等产生害怕 这些害怕 恐惧情绪的发生常常和家长实施的简单 不良教育影响有关 48

16、49 一 社会性概述 一 什么是社会性1 社会性是指个体进行社会交往 建立人际关系 掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特征 2 从自然人和社会人 社会性的发展是从婴儿期开始的一个漫长的过程 第四节婴儿社会性的发展 50 二 社会性的发展主要表现在以下几个方面 1 人际关系的发展2 道德行为的发展3 自我意识的发展 51 二 婴儿社会性发展 一 婴儿的人际交往和人际关系的发展1 母婴依恋和分离焦虑 1 母婴依恋的发展母婴依恋指婴儿与母亲间的感情联结 是最早建立的婴儿的人际关系 母婴依恋是天生的吗 52 第一阶段 对人无差别的反应 0 3月 对人的反应不加区分 无差别 第二阶段 对人有选择的反应 3 6月 对人的反应有差别 有选择 对母亲更偏爱 53 第三阶段 积极寻求与亲人的接近 6月 2岁以上 对母亲的存在特别关切 特别愿意与母亲在一起 与母亲在一起特别高兴 这种情感别人不能代替 同时对陌生人开始怯生 第四阶段 目标调节的伙伴阶段 2岁后 婴儿逐渐认识到母亲也有自己的需要和愿望 婴儿能接受母亲做其他的事或暂时离开 54 2 分离焦虑的发展第一阶段 2 6月 分离焦虑会因为与任何一