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1、苏教牛津版五年级上册英语Unit 2 A new house第3-4课时课题5A Unit 2 A new house D Look and say.共几课时 6课型新授第几课时 3教学目标知识与能力1. 复习part A，表演part A, 并能模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。2. 了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重 点模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。教学难
2、 点了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。教 学资 源单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸预习设 计1.画自己的房子结构图，和自己的卧室图，模仿课本part A 和同桌自编对话。2通过自己的卧室和同桌卧室的比较，试用there be句型及其否定形式表述不同之处。学 程 预 设导学策略调整反思A预习展示1. Talk about your house.2. Tell the difference between your bedroom and your partners bedroom. S1: There is a in my
3、bedroom. There isnt a in *s bedroom. There are some in my bedroom. But there arent any in *s bedroom.B教师导航1. Free talk. 2. Chant.There is, there is, there is a TV in the classroom.There isnt, there isnt, there isnt a bed in There are, there are, there are some chairs inThere arent, there arent, ther
4、e arent any sofas in1自己试读。2.集体读。3. Talk about Yang Lings new house.(Using the sentences above.)4A game: Whats the room for?学生听教师的陈诉，来进行猜测Ss: Dining-room.Students make riddles by themselves.(bedroom, sitting-room music room, classroom computer room)5. 句型运用。学习句型，There isnt There arent anyHeres a for y
5、ou.Here are somefor you.6. 小组讨论D部分Picture1 和Pictures3.小组分角色汇报。分成男生和女生角色表演。每完成一组，其他学生进行评价，尤其注意单复数的区别。7、笔头完成P1 和P3. 两人上黑板，其他同学在书上完成。C. 合作探究（20分钟）a. 观察板书，讨论所学句型的特点及注意点。 Here is / Here are 的用法和Theres /There are 的用法相似。 否定句就是把 There is 改成There isnt 把There are 改成There arent否定句中要注意把some 改成anyb话题拓展，还有什么情况下也会
6、用到以上句型。S1：Im hot. There isnt a fan. Ss: Heres a fan for you.(学生举例，若有更创新的想法更好。)D融会贯通 （7分钟）阅读对话，并表演，若能创编更好。A: Its hot today, Dad.B: Yes.A: Heres a fan for you.B: Thank you.A: Im thirsty, Dad. But there isnt any water in the bottle.B: Is there any water in the fridge?A: Let me have a look. Yes. There a
7、re two bottles in it. Would you like some water?B: Yes, please.A: Heres a glass of water for you, Dad.B: Thanks, my dear.1.学生自读对话。2.学生两人一组准备表演。3.学生汇报表演，互相评价。E反馈总结 （5分钟）* 用is, isnt或are, arent填空 1. There _ any sofas in my bedroom. 2. There _ any milk in the fridge. 3. There_ a pen on the desk. 4. _ th
8、ere any apples on the tree? 5. Here _ some chairs for you.* 翻译句子 1.卧室里没有电视，但是有电话。 2.我的书包里没有故事书。 给你几本。教师可以先进行示范来降低学生完成任务的难度Whats in our classroom?Is there a bed in the classroom?Good. There isnt a bed in the classroom.Are there any sofas in the classroom.Well. There arent any sofas in the classroom.教
9、师示范 There are some chairs and a table in it. There arent any bookcases in it. Whats the room for?语境呈现。 T: I want to draw a picture(拿出纸张和笔袋). Oh, there isnt a pencil. Also you can say: Heres a pencil for you.(板书领读。) T: Oh, my dear. There arent any crayons. Here are some crayons for you.(板书领读)教师最后集体校对
10、教师小结。 教师可作一些适当的拓展举例：Im hungry. There arent any biscuits in my bag. Here are some cakes for you.)根据上文，对不可数名词在There be 句型中的用法可略作讲解。教师收阅。集体校对。作业设计* 笔头完成C部分剩下的两幅图。 * 试用今天所教的句型写话，不少于5个句子。教后反思:教学内容5A Unit 2 Part E共几课时 6课型 新授第几课时 4教学目标知识与能力1.对所学的there be 句型能熟练运用。2训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能尽量复述这个故事。过程与方法培养与锻炼
11、自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表演。教学重难点重点：能表演出这部分的故事。难点：熟练运用本单元句型进行场景介绍。预习设计1.听E部分的录音。2.大体了解E部分的含义。3把E部分重点句子写出中文意思。教学资源学 程 预 设导 航 策 略调整反思A复习反馈（10分钟）1. 出现三个场景（教室、房子、公园）让学生运用所学的there be 句型进行描述。2. 请学生上台对图片进行完整的介绍。B教学导航 （10分钟） 1出示E部分图片，先请学生就图片进行阅读。2 .任意抽学生，尤其是让学习不主动的学生来说说其中重点句子的意思。3
12、. 分小组，让学生进行分角色朗读训练，并展示。4.让学生进行表演。C合作探究 （8分钟） 1让学生针对新的场景，编新的故事，并把它演出来。D融会贯通 （7分钟） 让学生小组合作，把E部分的对话课文改成叙述性的小短文。 E反馈总结 （4分钟） 完成一课一练教师可以用whats +介词短语这个问句提问，进行C部分的句型复习。教师注意学生描述时的错误，尤其是there be 句型单复数的错误。教师注意学困生是否会有单词的认知困难。教师要有意询问比较懒的学生，以此来强化预习作业。教师巡视到各小组，辅导孩子要按照角色的特点来朗读。教师提供场景，如在家里发现老鼠，在公园发现可爱的小动物。教师深入各个小组，进行辅导。作业设计* 做一课一练Period Four剩余内容* 预习课本P20-21 1. 听录音，跟读。 2. 划出生词，查字典。 3.朗诵小诗。教学反思：
