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1、漳浦龙成附小阅读教学有效教学模式探究与实践课题研究大事记阶段时间负责人任务预期成果佐证材料准备阶段2012.5林元弼成立课题小组，确定研究课题，制订实施方案和科研制度。形成课题研究意向。立项审报表立项证书2012.6-2012.8吴秀云 进行“阅读教学有效教学模式探究与实践”的专题讲座，对实验教师进行理论和技能培训。对阅读教学有效教学模式探究与实践课题理论进一步的提升。讲座材料剪影相片2012.9魏国章蓝耿星立科研活动日，开始课题研究；作调查，写报告。拟计划，作部署。问卷调查及调查报告开展活动的文件中期汇报汇编材料2012.9蔡凤冠进行组内分工，资料和文献的搜集和整理。明确分工，完成各自的工作
2、。结题鉴定表里的具体分工阶段时间负责人任务预期成果佐证材料实施阶段2012.9-2012.12许丽云(低)何惠淑(中)林无弼(高)上示范课，组内研讨交流；写教学反思。学校交流研讨剪影相片教案及反思2013.32013.4林英敏(中)进行第一轮汇课活动；进行阅读教学的个例研究和记录；进行校际交流。全县交流研讨中期材料汇编2013.52013.8林元弼作调查，写报告；写反思；做阶段总结；征集优秀课例。阶段总结，为下一段的研究工作作部署。问卷调查表及报告课题研究中期小结课题组优秀课例集总结阶段2013.92013.11巫丽君(中)上示范课，组内研讨交流；写教学反思。引领示范剪影相片教案及反思2013.112013.12林英敏 林葆华巫丽君 许丽云汇集资料课题组以教学案例、教学反思、教学设计、研究论文、调查报告、经验交流等形式进行总结，所有过程资料由专人负责整理、收集和归档。详见附表1-102014.42014.5林元弼吴秀云撰写结题材料课题研究资料归档，撰写结题报告，申请结题结题报告结题材料
