《三年级英语上册 Unit 1 Hello导学案（无答案） 人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册 Unit 1 Hello导学案（无答案） 人教PEP（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Hello学生情况分析及改进提高措施 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。改进提高措施：、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体
2、课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。教材整体分析本套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求（试行）编写而成的。本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养；三、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限制的激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学
3、习来获得其它学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的要求。教材重点： 、能听、说、读、写英语单词及简单句子。、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。总体教学目标情感态度目标能完成八个自我评价活动。能听懂六个幽默小故事，能理解六项简单的中西方文化知识。知识技能目标、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲
4、，诵读已学过的歌谣。过程方法目标会使用简单的交际语。能听、做、演游戏。观察法 游戏法 讲授法 示范法情景设置法 小组讨论法学习进度周次日期主要内容1Unit 12Unit 13Unit 14Unit 25Unit 26National Day7Exam(unit 1-2)8Unit 39Unit 310Recycle 111Unit 412Unit 413Exam(3-4)14Unit 5 15Unit 516Unit 617Unit 618Recycle 219General revision20Terminal exam第一单元单元备课学习内容1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goo
5、dbye./ Bye-bye. Im What s your name? My names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler pencil-box, book, , bag,., 并能用英语介绍文具。学习目标情感态度激发学生学习英语的兴趣。知识技能1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im .。2能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. Im Whats your nam
6、e? My names 并能够在实际情景中。进行运用；能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag. 并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。过程方法观察法 游戏法 讲授法 示范法情景设置法 小组讨论法单元教材分析 1、本单元主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye.2、自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。学习重点：本部分主要是
7、见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi .Goodbye./Bye-Bye. Im .。学习难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。导 学 案 设 计 课题Unit 1Hello课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1、听懂、会说 Hello./Hi, Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表
8、情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,3，通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .。教与学难点自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。知识链接朋友见面说Hello，朋友再见说See you ！教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程
9、导学过程1、 热身 (Warm-up) （1） 教师用“Hello.”问候学生。（2） 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介绍本套
10、教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，或通过VCD来展示Lets talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 （3）制作人物面具。补充资料可以先由歌曲ABC入手补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，仿读会话，并
11、在实际情景中运用所学内容。遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼。板书设计Unit 1 HelloHello/Hi Hello, ImGoodbye.总结与反思学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但Im的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。导 学 案 设 计 课题Unit 1 Hello课时安排共 6 课时，第 2 课时学习目标1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运
12、用。2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教与学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件导学过程导学过程1、 热身、复习
13、 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：A name train2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戏：I have a(an)（4）学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。（4）分小组活动，练习I have a (an)（5）游戏：传口令4、 课外活动 (Add-activ
