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1、Unit5 Lets eat!The First Period教学目标1、能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词:“bread”, “egg” ,“juice”。2、能听懂、会说:“Id like some.,please.”，“Here you are.”，“Have some., too.”，并能在实际情景中正确运用。教学重、难点分析教学重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语:“Id like some.,please.”，“Have some.”。难点：初步了解食物的可数和不可数名词的用法。教学准备1. 教师准备本课时教学所需的单词图片和卡片。2.准备相配套的教学挂图及录
2、音机、录音带。3.准备本课时教学所需的一些食物（实物）。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.教师出示动物园的图片，师生进行对话，如：T: Look, what animals are there?Ss: Pandas, monkeys.2. 我说你译。教师说出动物的汉语名称，学生说出相应的英语。二、课前预习（Preview）1.A. Lets talk.(1)教师出示juice, bread,eggs的图片，让学生辨认，然后教读，先强调单词的发音，再指名读。(2)教师鼓励学生用上面的食物或饮料单词代替动物单词，仿照上面的对话进行操练。(3)教师拿出一张面包食物图，说:“I like br
3、ead. Id like some bread.(同时做吃的动作）”，再用橙汁和鸡蛋的图片说两句话，帮助学生理解句型:“Id like.”的含义。(4)教师播放“A. Lets talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“Id like.”的基础上学习对话。(5)教师播放教学录音，学生跟读。(6)教师指名让学生分角色读对话。(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。I like bread. Have some bread.I like eggs. Have some eggs.I like juice. Have some juice.2. A. Lets play.(1) 教师将本节课所学的
4、关于食物和饮料的图片贴在黑板上，随意指着一张图片，学生说出相应的英文单词，如此练习几遍，帮助学生巩固所学单词。(2) 单词接龙。学生三人一小组进行“单词接龙”游戏，如第一位学生说:“Bread.”，第二位学生说:“Bread,egg.”，第三位学生就说:“Bread, egg, juice.”。(3) 句子接龙。学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“Id like some bread.”，第二位学生说:“Id like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“Id like some bread , eggs and juice.”。（4） 请几组学生上讲
5、台表演“句子接龙”游戏。4、 巩固延伸（Consolidation & Extension）学生四人一组做小调查，看看小组内成员喜欢的食物各是什么。NameLike五、课堂小结（Summary）1.师：这节课你学到了什么？有什么收获？2.教育学生选择健康的饮食，养成良好的饮食习惯。六、布置作业（Homework）让学生采访他们的家人:“What do you like to eat?”，然后以表格的形式记录下来。板书设计Unit5 Lets eat！The First Period-Id like some., please.-Here you are. Have some bread, too.-Thanks.教学反思：在本节课教学中，我注重突出以人为本的教育思想，加大了语言信息输入量，努力促进学生内在潜能的发挥，着眼于小学生的实际生活，倡导体验与参与。整节课下来，我发现，学生参与很积极，都变得活跃很多，但是有一些孩子很想参与，却比较拘谨，我几次鼓励才肯走向讲台，以后我要为他们创造更多的参与机会，锻炼他们，让他们都能去发现、去体验、去感知、去挖掘。
