四年级上册作文教案.

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1、1 第一篇 题目 美丽的星空 习作目标 让学生观察深邃的星空 搜集有关星空的资料或图 片 根据你搜集的资料或图片 选择自己最喜欢 最感 兴趣的内容 在班里先和同学进行交流 然后将这些内容 加以整理 写成一篇发言稿 题目自拟 习作准备 1 搜集有关星空的资料 可以是有关星空的天文知识 也可以 是相关的传说 或图片 2 准备漫谈星空的发言稿 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话引入语文活动 1 优美的句子引入 每当在海上 乘坐小船 仰望天空 深 蓝色的天空里悬着无数半明半昧的性 船在动 星也在动 他们是 这样低 像是摇摇欲坠了 渐渐地 我的眼睛模糊了 好象看见无 数的萤火虫在周围飞

2、舞 2 2 同学们 这段话是描写哪儿的美丽景色 你们喜欢夜空吗 今天 让我们畅所欲言 一起来聊聊星空吧 二 交流 明确要求 1 每人都要将自己搜集到的资料叙述出来和大家共同交流 2 介绍的资料 可以是有关星空的天文知识 也可以是相关的 传说 3 要按一定的顺序说清楚 特别是最吸引的地方要讲清楚 先 想一想 准备介绍什么 什么地方最吸引自己 还可以简单地写一 写 小组内先练习 然后小组推选一位同学参加全班交流 三 分小组开展活动 以小组为单位开展活动 选好小组长 组长负责组织好本组活 动 老师到各小组巡视 帮助解决同学们在介绍相关的知识时容易 出现的问题 四 全班交流 五 总结 第二课时 一 提

3、示习作内容 3 上节课 同学们都介绍了自己了解的有关星空的知识 用语言 把这些知识作了生动的介绍 让人听了有身临其境之感 如果能把 那些美丽的地方写下来 并且配上自己找的图片或者自己画的插图 那就更美了 二 指导习作 1 说一说 参加 漫谈星空 活动 你又学到了哪些知识 还 听到了那些美丽动人的故事 2 你印象最深的是什么 应该选择哪些资料 3 讨论 开头可写些什么 怎样结尾 4 写作是要有一定的顺序 把你认为最生动 吸引人的地方写 下来 5 有一个自己喜欢的题目 6 写的时候 注意发挥想象 表达自己的喜欢之情 字迹工整 三 学生列提纲 四 评议提纲 1 评议时要紧扣要求 2 学生根据评议点修

4、改自己的习作提纲 再请同桌提提意见 3 让学生书说自己是怎么修改的 为什么要这样改 五 对照提纲 自己练说片段 4 1 同学们的思维开阔 想象真是五彩斑斓 真想马上就看到同 学们的一篇篇佳作 先请同学们把自己认为想得最奇特 最满意的 那一部分说给你们小组同学听 小组练说 2 同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃 能让老师和 同学们共享你的快乐吗 大组交流 听评要求 静心听别人口述 对照要求想一想 他这样写好不好 评议 六 课堂总结 学生写作 想象是人们热爱生活的标志 同学们以自己的想象 新颖奇特 的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面 表达了一个个美好的愿望 让我们把这美好的憧憬写下来吧 七 选

5、一篇作文为例子当场讲评 八 学生修改誊写作文 第三 四课时 作文评讲 一 谈话明确修改要求 1 俗话说 文章不厌百回改 好文章是改出来的 今天我们 就来修改自己的习作 比一比谁修改得仔细 修改得好 2 明确修改要求 5 1 语句是否生动 想象是否合理 结构是否完整 中心是否 突出 2 表达的情感是否是美好的 二 示例修改 1 认真阅读 美丽的星空 要求 看这篇习作哪些方面符合 本次作文的要求 哪些做得不够 把需要修改的地方找出来 2 同桌交流修改意见 3 集体交流 1 有些地方的想象不太合理 太夸大其词 2 描写不够具体 三 学生自改习作 1 再读自己的习作 找出需要修改的地方 2 同桌互改

6、提出修改意见 3 学生继续修改 4 集体交流 你是怎么修改的 为什么这样改 5 学生继续修改后誊写 四 评定百花奖 五 总结 通过今天的习作 老师发现同学们不但善于协作 还发现他人 6 内的优点 并灵活的吸收到自己习作中 愿大家在生活中汲取营养 仔细观察 写出更多的佳作 第二篇 习作文题 写一种植物 习作要求 写一种植物 花草 树木等 用两三段话 写一个片断 可以 写植物的外形 也可以写生长过程和用途 写树木 可以着重写树干 树冠 枝 叶等 写花草 可以着重写根 茎 叶 花等 要抓住特 点 注意写清楚 写具体 写之前 要按一定顺序 抓住重点进行观 察 习作重点 1 能按要求有目的 有侧重地观察

7、一种植物 抓住植物的主 要部分及其特点 2 写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别 7 习作时间 4 课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话导入 1 上节课 我们大家把自己最喜欢的花介绍给大家听 同学们 听的津津有味 气氛相当的活跃 今天 我们把大家介绍的内容写下 来 2 揭题 今天我们来学写一种植物 二 交流 明确要求 1 在写作前 要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察 观察时要运用身体的各个器官 观察的重点是植物的干 枝 叶 花 及颜色 了解它们的大小 高矮 形状 色彩 味道等 以得到第一 手材料 还要抓住特点 有目的地观察 如植物开花时的姿态 颜色 花期 植物叶子在不同时间

8、不同季节的变化 总之 要抓住所写的 植物与其它植物的不同 写出它的特点 2 要按一定的顺序写 写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样 景物的面积大 视 野开阔 观察点可以不断变化 而写植物往往集中在一种植物上 如 摄影的近镜头一样 虽然观察点就只是一种植物 但也要有顺序 可 8 以先从整体入手 看它像什么 然后再一部分一部分地写 也可以按 照它生长的时间顺序写 先长什么 再长什么 最后长什么 也可以 按根 茎 叶 花 果实的顺序写 总之 要按一定的顺序写 这 样作文才层次清楚 有条不紊 3 表达出自己喜爱的感情 在写作文之前 不妨先读读本单元的课文 我爱故乡的杨梅 这篇文章处处洋溢着作者的喜爱

9、之情 不仅从杨梅的形状 颜色和味 道写出了杨梅的惹人喜爱之处 还具体写了一件事 小时候杨梅吃得 太多 牙齿都酸倒了 把情感推向高潮 第 二 课 时 一 学生继续作文 教师巡视指导 二 写完后评改习作 1 自己把习作读两遍 把不通顺的地方改通顺 2 习作是否抓住植物的特点写 3 要有一定的顺序 叙述内容要具体 条理要清楚 4 是否写出了对这种植物的喜爱之情 5 把习作读给同桌听 互相修改 三 习作修改完后 抄到作文本上 9 第 三 四课 时 评讲作文 一 交流习作 1 将自己的习作读给小组听 可以把你认为好的地方重点介绍 给大家 2 说说你喜欢小组里哪位同学的习作 为什么 二 明确评讲要点 1

10、好文章是改出来的 你想把自己作文改得更好吗 2 回忆本次习作提示 说说我们在修改习作时重点应注意哪几 点 1 习作是否抓住植物的特点写 2 要有一定的顺序 叙述内容要具体 条理要清楚 3 是否写出了对这种植物的喜爱之情 三 全班讲评作文 1 选择两篇例文 读例文存在的问题 要有代表性 2 你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方 你对这篇 习作还有哪些建议 四 小组再次交流习作 互相修改 10 五 学生随意找自己信任的同学交流习作 听听他的修改建议 然后 自改 六 将修改后的作文抄在周记本上 第三篇 习作题目 他这样做是否值得 习作要求 在讨论的过程中 同学们讲得一定很有趣 很精彩吧 请把

11、别人的观点加以吸收 进行整理 写一篇习作 习作重点 语言要准确 观点要鲜明 习作时间 11 4 课时 习作过程 第 一 课 时 一 谈话导入 1 今天 老师要给大家讲一个美国男孩迪罗 达贝的故事 大家 愿意听吗 2 教师讲故事 他这样做是否值得 3 师述 迪罗 达贝里创办的 阳光 杂志社帮助穷苦孩子的故事令人感 动 更难能可贵的是没有为自己花过一美元 想一想 他这样做是否 值得 你什么想法 和大家先交流 二 指导 1 在讨论前 要认真思考 回顾故事的内容 特别是迪罗 达贝 里的行为给你留下最深的印象的部分 他的目的是什么 2 形成自己的想法后 写下发言提纲 3 为了给你的观点提供依据 可以摘抄

12、文中的原句子或者是你 收集到的其它材料 从而使你的观点更加令人信服 4 当别人讲的时候 自己要做好记录 12 三 交流 1 先自己按照老师的指导拟好提纲 2 在小组里进行交流 3 集体交流 并做好记录 四 教师针对学生的发言进行小结 第 二 课 时 一 谈话导入 1 上节课 大家讨论的非常激烈 今天 我们把大家交流的内 容写下来 2 揭题 今天我们来围绕大家讨论的内容写一篇习作 二 交流 明确要求 1 将你辩论的内容仔细地回忆 你以为最精彩的部分应具体地 描写下来 也可以写讨论或辩论的情形 2 整理你记录的别人的演讲 吸收别人讲的观点或资料 3 根据你的发言提纲 按照一定的顺序叙述 4 可以用

13、上面辩论的题目 也可以自拟题目 5 写完后仔细修改 力求语言更加准确 观点更加鲜明 三 学生习作 1 自己把习作读两遍 把不通顺的地方改通顺 13 2 看语言是否准确 观点是否鲜明 3 把习作读给同桌听 互相修改 四 习作修改完后 抄到作文本上 第 三 四 课 时 评讲作文 一 交流习作 1 将自己的习作读给小组听 可以把你认为好的地方重点介绍 给大家 2 说说你喜欢小组里哪位同学的习作 为什么 二 明确评讲要点 1 好文章是改出来的 你想把自己作文改得更好吗 2 回忆本次习作提示 说说我们在修改习作时重点应注意哪几 点 1 看语言是否准确 语句是否通顺 有无错别字 观点是否 鲜明 2 是否把

14、最精彩的地方写下来 3 观点是否鲜明 三 全班讲评作文 1 选择两篇例文 读例文存在的问题 要有代表性 14 2 你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方 你对这篇 习作还有哪些建议 四 小组再次交流习作 互相修改 五 学生随意找自己信任的同学交流习作 听听他的修改建议 然后 自改 六 将修改后的作文抄在周记本上 15 第四篇 习作题目 难忘的一幕 习作要求 自己曾经经历过许许多多的事 当时的过程如何 先取一 个你认为最难忘的一幕写下来 题目自拟 做到内容具体 中心明确 习作重点 将当时的场面详细地写下来 内容具体 中心明确 习作准备 1 自己搜集绕口令的资料 在家练习 2 布置教室 营造比

15、赛的氛围 习作时间 四课时 习作过程 第 一 课 时 一 创设情景 进入游戏比赛 16 今天 我们要在这里进行一场激动人心的 绕口令 比赛 大 家高兴吗 现在 我宣布游戏开始 二 比赛 1 宣布游戏规则 1 选择同一绕口令 一小组为比赛单位进行接龙比赛 2 看哪个同学说得又快又准 如果本组有一个同学说错了 就由其他组的同学接着说 3 如此循环 看哪个组最先说定 然后进行小组评比 4 为公平起见 由老师当评委 5 比赛时 注意留心观察 为习作打好基础 2 班级比赛 3 宣布比赛结果 颁奖 4 学生谈体会 教师总结比赛的情况 三 设计情景 促进写作 师 这么好的树叶贴画 说说你是怎么想的 怎么做的

16、 1 学生在小组内交流自己制作的过程 师巡视与指导 2 推举说得好的同学上台说 3 学生写作 将自己所做 所想 所说写下来 就是一篇习 作 17 四 评改 1 改正错别字 改正使用不当的标点符号 2 修改不通顺的语句 第 二 课 时 一 确习作要点 以这次的绕口令比赛为内容 写出绕口令比赛时的情景 看 谁写得具体生动 也可以写自己搜集的绕口令 练习绕口令的故事 二 指导习作 1 引导学生回顾绕口令比赛上同学或自己的表现 看哪个同 学的绕口令最为有趣 当时班级的气氛怎样 表演的神情有怎样 我的心里是怎样想的 结果如何 同学们是怎样评价的 2 在选定内容后 抓住一个或两三个同学的表演作为重点描 写对象 特别人物的语言 表情 动作等 3 写作时 要按照一定的顺序写 有详有略 同时学会正确 引用别人的绕口令 以增强习作的趣味性 每写一种活动都有自己的程序 不能随便打乱 根据活动这 一特点 我们观察活动 记叙活动 就必须按照活动本身的顺序进 行 活动的顺序一般分为三个阶段 开始 进行 结束 首先要把 活动的时间 地点 内容和参加人员交代清楚 然后围绕你要记叙 18 的活动想好怎样安排材料 这样安