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1、 葡萄沟 教学设计 课题葡萄沟课型新授课 设 计 说 明 这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章 课文以 葡萄沟真是个好地方 为主线 贯穿全文 主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多 颜色鲜 味道甜 产量高 葡萄干非 常有名的特点 生动的画面 优美的语言 畅游其间 令人流连忘返 葡萄是孩子们最喜欢的水果之一 爱屋及乌 的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的 向往和热爱之情 教学中我根据低年级学生的实际情况 挖掘情感因素 采用演示 画 图 朗读 导游等方式引导学生入情入境 自主赏析 在各种语文活动中提升审美情趣 受到情感熏陶 学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 预习课文 搜集新疆吐鲁番的相关资料 学生 课
2、时安排2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1 会认 18个生字 会写 10 个生字 掌握多音字 分 好 干 种 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过虚拟的情境 让学生在情感世界里领略葡萄沟 的风土人情 学习重点学习本课生字新词 有感情地朗读课文 感悟 葡萄沟真是个好地方 学前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 搜集新疆吐鲁番的相关资料 学生 教学环节教学设计学案达标检测 一 游戏 激趣 导 入 新 课 用时 5 分钟 1 猜谜语 出示谜语 弯弯树 弯 弯藤 藤上挂着水晶铃 水晶铃密层 层 有的紫来有的青 这是在说什 么 2 欣赏歌曲 播放歌曲 新疆是个好 地方 3 板书课题 葡萄沟 1
3、猜谜语 2 欣赏歌曲 感受新疆 风情 二 自读 课文 学 习 生 字 用时 15 分钟 1 学生自读课文 注意读准多音字的 读音 带生字的句子多读几遍 2 小组互相检查生字 交流识字方法 同时提醒多音字的读法 3 再读课文 说说葡萄沟给你留下了 什么印象 葡萄沟真是个好地方 1 学生自由读课文 圈 出生字 2 小组合作学习和检 查生字 词语 3 学习生字后再读课 文 回答问题 1 给多音字选择正确的 读音 种葡萄 zh n zh n 葡萄干 n n 好客 h o h o 水分 f n f n 三 探究 课文 感 悟 思 考 用时 10 分钟 1 学生默读课文 思考 为什么说葡 萄沟是个好地方
4、2 再读课文 讨论 从哪里看出葡萄 沟是个好地方 3 学习第 1 2 自然段 抓住重点词汇 和句子赏析 感受葡萄沟的风情 4 朗读课文 体会人们对葡萄沟的喜 爱之情 1 学生默读课文 简单 批画 说说自己的看 法 2 再读课文 讨论问 题 3 反复朗读课文 读出 感情 2 填空 的枝叶 的葡萄 的凉棚 的老乡 的葡萄干 的热空气 四 拓展 练习 巩 固 生 字 用 时 10 分 钟 1 学写生字 老师示范 指导学生发 现规律 2 学生自己练习书写 教师进行重点 指导 3 小组内互相评价打分 1 学写本课生字 注意 老师范写 2 小组评议 3 辨字组词 教学反思 思识字是这一教学过程的重点 围绕
5、这个重点我开展了多种活动来巩固学生学习生字词 初步感受课文 然后借朗读感受文章的情感 体会作者表达出的感情 第二课时 学习目标 1 通过创设情境 让孩子们在葡萄沟旅游一番 让他们在情感的世界里深深地感到 葡萄沟真是个好地方 激发他们热爱伟大祖国的思想感情 2 运用多种方法感悟 盛产 茂密 五光十色 热情好客 等重点词语和文中的句 子 3 运用扮演导游等形式 激发学生的想象 让他们在感悟和口语交际中训练语言 发展思维 学习重点 采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密 葡萄的多和美 维吾尔族老乡的热情好客 从而理 解 葡萄沟真是个好地方 这句话 学前准备 1 准备多媒体课件 教师 2 提前完成老师布置的前
6、置性作业 学生 教学环节教学设计学案达标检测 一 复习 导入 巩 固 旧 知 用时 7 分钟 1 指名配乐读课文 2 用自己的话介绍葡萄沟的葡萄 1 读课文 2 回顾课文内容 进入 新课 二 再读 课文 体 会 情 感 用时 23 分钟 1 看录像 读课文 用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的 2 自由读 画出描写葡萄干特点的句 子 了解葡萄干的特殊制法 3 游戏活动 推销葡萄干 假如你就 是新疆维吾尔族老乡 你会用怎样生 动的话语打动每位顾客呢 4 有感情地齐读第四自然段 1 思考回答老师提出 的问题 2 自由读课文 3 参与活动 4 有感情地朗读第四 自然段 4 照样子 写一写 例 葡萄一大
7、串一大串 地挂在绿叶底下 有红 的 白的 紫的 暗红 的 淡绿的 五光十色 美丽极了 公园里的花都开了 有 桃 花 杜 鹃 花 迎 春 花 三 练习 拓展 课 堂 小 结 用时 10 分钟 1 学生结合搜集的资料谈谈自己了解 到的葡萄沟的特点 2 小组合作设计一则广告 宣传葡萄 沟的葡萄 1 说说自己搜集的关 于葡萄沟的资料 2 小组交流 设计宣传 标语 5 请你为葡萄沟的葡萄 设计一条宣传广告 板 书 设 计 教 学 反 思 我运用情景教学 设置一种轻松的氛围 通过语言 音乐 图片 课件设置情境 让学 生轻松地游历于文中 感受葡萄沟的秀丽风光 世事风情 从而受到美的熏陶 锻炼听 说读写的能力
8、 葡萄沟 教学片段 模拟情景 感悟课文 教学难点 师 如果你就是维吾尔族老乡 现在来了这么多客人 你会怎么说 怎么做呢 请和同桌先互相演 一演 一会儿再请同学上来表演 生兴致勃勃地表演 师巡视指导 师 刚刚同学们都在很认真地演 我看到了很多热情的小老乡 现在 我就是你的客人 谁愿意上 来演一演 师把事先准备好的葡萄端出来 生 1 双手端着葡萄来到我面前 请坐 我的葡萄很多很多 也很甜很甜 请你慢慢吃吧 生 2 阿姨您好 全班笑 请尝尝我们的葡萄吧 我们的葡萄又多又美 而且很甜 你慢慢吃吧 生 3 客人您好 欢迎来到我们的 葡萄沟 这是我们这里最美最甜的葡萄 请您坐下来慢慢吃吧 我再去给您榨一杯葡萄汁 师 竖起大拇指 你们真厉害 不但很有礼貌 很热情地招待了客人 而且介绍了葡萄的特点 还让大家知道了葡萄还可以用来榨 生 葡萄汁 师 好 老乡那么热情好客 请同学们用赞美的语气一起来读读这句话吧 赏析 想象表演是整堂课最大的亮点 教师用实物道具创设情境激发了学生的灵感 对话内容有些 是通过学习课文知道的 而有些则是个人生活经验的反映 充满了个性和感染力 体现了语文教学的人 文性
