《大班小鱼的梦教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班小鱼的梦教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班小鱼的梦教案篇一：教学案例和反思】城西中心幼儿园 王雅活动目标：1 、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。2 、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。3 、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4 、尝试根据歌曲创编歌词。活动准备：1 、媒体课件。（图 1 、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图 2 、天上星 星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图 3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲， 几个活动的情符。图 4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设 置歌曲录音。2 、电脑、大电视机，录音磁带小鱼的梦，空白磁带，录音机， 话筒，歌曲伴奏带。3 、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝
2、头饰若干，风娃娃装 饰物等。4 、布置一个美丽的池塘。活动过程：一、导入 幼儿两人手牵手随着音乐小鱼的梦做交替步进入活动场地。二、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。1 、听录音感知音乐性质。 提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？2 、演示课件，理解歌词内容。教师边操作课件边将故事：图 1 在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。图 2 到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星 星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了 一床珍珠被。图 3 风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。图 4 小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。 请幼儿完整欣赏动画及歌
3、曲。告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么 美的梦？小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星 星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的 理解与感受。幼儿跟唱歌曲 12 遍。三、进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。1 、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？2 、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。3 、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。4 、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。 城西中心幼儿园 王雅 小鱼的梦是一首很优美的歌曲，词曲内容丰富，富有意境，便 于幼儿想象与理
4、解，旋律优美婉转。在歌曲的学习中，每个幼儿有 充分表现和乐意表现自我的机会，使孩子真正成为活动的主人。我 让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲述故事， 请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考： “故事里有谁 ?小鱼梦见了 什么？为什么？ ”并且又运用了图片，依次出示故事的四个画面，个 画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律，通过 听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，引 导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关注幼儿学习方 法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。在教学过程中我还设计了这样的问题： “天上星星落下来，为他盖了 条
5、什么被子？为什么？ ”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。 “小鱼在这舒适而又优美的环境里睡觉，定睡得很香很甜，你们猜猜， 它会梦见什么呢？ ”这时孩子们的眼睛亮了，语言也丰富了。有的说： “小鱼梦见妈妈在给它唱歌。 ”有的说： “小鱼梦见自己和星星再玩， 月亮玩捉迷藏的游戏。 ”还有的说： “小鱼梦见自己在幼儿园里和大 家一起玩游戏、写字。 ”孩子们天真烂漫的回答着，小鱼的梦正如他 们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过 思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在这种自由、宽松的 语言交往环境中 ,幼儿想说、敢说 ,喜欢说，同时语言表达能力，想象 力也得到不同程度的发展
6、。之后又结合图片，让幼儿自己设计表示 歌词内容的图画，使幼儿的积极性快速增加。最后，在歌表演中， 引导幼儿根据歌词表现歌曲，提供了充分表现和乐意表现自我的机 会，使孩子真正成为活动的主人。城西中心幼儿园 王雅 活动目标：1 、初步了解机械装置及其设计意图 满足实际需要。2 、使幼儿萌发创造发明的愿望。活动准备：布偶：小兔；挂图第 13 号发明家奇奇兔；纸、记号笔人手一份。 活动过程：一、引出课题： 出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家， 会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。二、学习故事发明家奇奇兔。1 、教师完整讲述故事发明家奇奇兔。2 、提问：奇奇兔发明
7、了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？三、洗萝卜机器。1 、结合挂图讲述故事第三节至第五节。2 、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶 -刷子刷泥传送带把胡萝卜 送进 清洗箱” 嘲萝卜清洗箱”里 洗澡”-胡萝卜从一根长长的管 子里滚出来 -吹风机把胡萝卜吹干 -干干净净的胡萝卜掉进篮子里。四、画彩蛋机器。1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？2 、教师结合图片讲述故事第七节。3 、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很 多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根 胡须。五、保卫兔子机器
8、。1 、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了 “保卫兔子机器 ”，它是怎么 样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）2 、教师结合图片讲述故事第九节。3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子 - 上面有一面鼓，狐只轮子，可以去追狐狸。六、我是发明家。引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器 用来干什么的。【篇二：小鱼的梦音乐教案】教学目标 :1 情感目标：通过歌曲小纸船的梦的学唱，知道自己长大后希 望成为怎样的人，树立美好的理想。2知识目标：通过学习曲调，能后了解变音记号降记号，并能唱准结尾句。3 能力目标：能够通过练习合作，以比较准确的音高、节奏，自信 地演唱歌曲。
9、 教学重点 :引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点 : 降记号，准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学过程 :（一）组织教学（二）新授课1 导入 师：同学们，你们的心中有梦想吗？能向大家来分享一下你的梦想 吗？（生谈梦想，师小结） 师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人， 也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保家卫国，也 许你想当一名学者，也许 同学们，你们的理想是美好的，是伟 大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！ 努力吧！2出示两条旋律，飞一飞自己的梦想1 2 3 |4 |4 3 2 |1 | 师：你们更喜欢哪条旋律，让你们的梦想有起伏感，
10、更生动呢？3 初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 师：有个小朋友，他的心中也有一个梦想，让我们一起来听听他的 梦想是什么？边听边思考音乐给你什么样的感觉？（船长、抒情、 自由等）4 再次聆听范唱，出示旋律。 师：那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听 边用你的身体来感受小纸船的飘动。5 为歌曲分部分。师：感受之后，歌曲分为几部分呢？而且还是一首合唱曲。（两部 分）6 主歌部分学习师 ：因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小 纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们 带着梦想随小纸船飘向远方吧！出示正歌旋律，听老师弹奏。师：听，音乐是如何表现小纸船的梦的
11、？ 学唱主歌并分析旋律的特点。用歌谱或者是用 u 来哼唱主歌的旋律。 谈一谈旋律的走向，并讲讲其特点。完整演唱主歌部分 师：幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用 u 来 畅想自己的梦想吧！ 填词唱一唱 师：歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。7 副歌部分学唱出示歌曲的副歌部分3 4 5 | 6 | 6 3 5 | 4 | 77 70 05| 5 4 | 3 师：唱的很好，紧接着，音乐该怎么去表现这个梦呢 ？我们一起来看副歌部分。 学生用轻柔的歌声演唱 师：跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）【
12、篇三：小鱼的梦说课稿】北师大版一年级语文下册小鱼的梦说课稿（ 2013-2014 学年第二学期）一、教材分析：这是一首充满儿童情趣的儿歌。讲的是小鱼梦中的情景，一共四句： 第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被； 第三句，写风儿为它唱歌，波浪摇它入睡；第四句，写小鱼甜美地 进入梦乡。儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化，文词优美，贴近 儿童生活，打开了儿童想象的大门，为其创造了巨大的思维空间， 让其扎上想像的翅膀 ,自由的傲翔。小鱼是孩子比较喜欢的一种小动物之一，他们对它非常熟悉。这首 儿歌很符合儿童的生活经验。通过对本文的学习，旨在激发学生的 想象力，把想象与生活情趣结合起来。
13、二、教学目标： 知识与技能：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读， 背诵儿歌。过程与方法：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿 歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。情感态度价值观：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让其在 优美愉悦的环境中享受学习。三、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜 美情境。四、教学难点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。五、教法分析： 本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外， 根据学生的学习情况，我运用了情景教学法。情景教学法在学生学 习中起着重要的动力作用。让学生在学中玩、玩中学，则不会使学 生
14、感到枯燥无味，同时让学生体验在集体活动中的乐趣。六、学法指导： 遵循由浅入深的教学原则，学生在听听、看看、想想、说说、画画 的轻松气氛中运用体验法、讨论法、谈话法等掌握活动的重、难点。 心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感 觉和内容的印象更为深刻。讨论谈话法：在此次活动中我提供许多 机会和充足的时间让学生在活动中自由、大胆地表达自己的想法和 感受。七、教具准备：课件八、教学过程：（一）说一说，贴一贴，激发兴趣。1. 师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和 同学听听吗？ 板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？2. 师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是
15、? （贴小鱼图） 这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想 知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌 小鱼的 梦。3. 请大家看着老师写课题：小鱼的梦。4. 齐读课题。（谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言 感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学 生想说什么就说什么，进入学习的主题。）（二）读一读、演一演，趣中求知。1. 学生自渎课文 , 边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式认识这 些字。2. 指名学生读课文。3. 思考:小鱼为什么做了一个甜甜的梦 ? 自读儿歌 , 从儿歌中找一找 全班交流。4. 师指导朗读： 师检查第一句话的朗读，相机指导。 第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互 读等形式指导朗读。5. 读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做 了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？6. 学生试着背诵儿歌。7. 师生表演读儿歌。（采用 “多读少讲 ”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读 的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。 让学生能够从读
