大班滚圈教案反思

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1、大班滚圈教案反思篇一：大班上学期教案】第 2 周一日活动计划及教案时间： 9.9 9.13 班级：大一班 执教：林玲一、晨间活动：1 、能主动地和老师、同伴问早。2 、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵 大闹，懂得相互谦让。二、户外体育活动：1 、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。2 、早操：学习新早操。3 、体育游戏：机器人。三、入厕、洗手、吃点心：1 、组织幼儿排队入厕，便后洗手。2 、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。四、集中教学活动 （一 ）：（教案附后）五、喝水、入厕、洗手 :1 、提醒幼儿安静喝水。2 、组织幼儿排队入厕，便后洗手。六、集中教学

2、活动 （二）: （教案附后 ）七、喝水、入厕、洗手 :1 、提醒幼儿安静喝水。2 、组织幼儿排队入厕，便后洗手。八、餐前准备、进餐、散步：1 、组织幼儿安静地倾听故事。2 、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁， 并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。3、午餐后组织幼儿进行 10 15 分钟安静散步。九、午睡 : 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿 正确，安静入睡。十、起床、喝水、吃水果：1 、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。2 、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。十一、午间操：跟随音乐安静地做午间操。十二、点心：1 、会排队洗手、

3、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一 份点心。2 、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。十三、游戏活动：（教案附后）十四、户外体育活动：1 、滚圈、跳圈、转圈。2 、户外大型体育器械。十五、离园：1 、排队入厕后洗手，喝水。2 、整理自己的仪表，带好自己的物品。3 、离园谈话： 5 分钟安全知识教育。4 、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：活动一：主题森林里的动物（一 ）活动目标 :1 、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。2 、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。3 、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。（二 ）活动准备

4、:1 、录有森林里动物叫声的磁带一盒。2 、录音机一台。（三 ）活动过程 :1 、 幼儿听录音。在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确 认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪 些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出 正确判断。2 、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些 动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根 据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。3 、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种 动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特 征。教师可以提出下

5、列问题：(1) 老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它 的叫声？(2) 听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子 的？(3) 听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？ 在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归 纳总结，也可以示范性的讲述。4 、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动 物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路 去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组 讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描

6、 述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的 “森林里的 动物 ”的讲述内容。活动反思 : 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己 喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐 于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感 兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由 谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自 己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴 趣的动物。活动二：健康小冰冻(动作发展)(一 )活动目标： 能按指令追逐跑。(二 )活动过程：1 、引题：小朋友，我们一起来玩 “太阳和小水

7、滴 ”的游戏。 幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到 “太阳出来 ”时，赶紧 蹲下不动；听到 “太阳落山 ”时，游戏重新开始。2 、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一 个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说 “冰冻 ”，立即站在原地不 动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可 以去解救已经 “冰冻 ”的小冰冻。3 、交代规则： “冰冻 ”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被 “解冻4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放 松身体。 活动三：语言背着蛋壳的小鸡（讲述活动）（一 ）活动目标：1 、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画

8、面内容。2 、了解动物外形特征与生活习性的关系。（二 ）活动准备：1 、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和 母鸡。2 、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若 干。（三 ）活动过程：1 、引导幼儿自由观察图片：（1）在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放 图片，编出一个完整的故事。（2）可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片 的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。2 、师出示第一幅图，交代讲述的名称背着蛋壳的小鸡和第一幅 图的主要内容。3 、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。4 、师个别

9、指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在 说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么 地方？做什么事？最后怎么样？5 、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图 片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。6 、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿 相互观赏和讲述。（四 ）活动延伸：1 、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？2 、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。 活动反思： 根据课前对故事的分析，背着蛋壳的小鸡讲的是小鸡和小乌龟 的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则

10、故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式， 而不要盲从别人。由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对 于图片的猜测还算基 本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的 小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解 的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让 幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适 合我们的道理。活动四：科学生活中的数字（数）（一 ）活动目标 :1 、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。2 、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。（二 ）活动准备 :1 、收集生活中常见的数字物品（摇

11、控器、钟、人民币等）2 、数字，在活动室内布置 “数字王国 ”3 、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4 、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。5 、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）（三 ）活动过程：1 、找一找、猜一猜发现物品上的数字。（1） 小朋友，今天 “数字王国 ”要召开一个数字展览会，你们想去参加 吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自 己课前设计的小车）（2） 启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号 ? ）（3）幼儿听音乐开车（律动）进活动室。（4）播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许 多的礼物，希望

12、你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中 找到和我们车牌号有关的数字。（5）幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现 哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）（6）请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？2 、了解数字的用途。（1）启发提问： 你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用 处？（如遥控器、钟、温度计等） 你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生 活中见过的数字及用【篇二：大班体育活动】曙光幼儿园大班体育活动1 、原地换位拍球 设计意图：拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动，在大班的孩子能熟练进行单 手拍单球的基础上，我们设

13、计了换位拍球，以此来提高幼儿与同伴 间的协商能力、配合能力、默契能力，同时，增进幼儿对球类活动的兴趣，以达到锻炼身心的目的。活动目标：1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创造性。3、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作 意识。活动准备：篮球若干活动过程：1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈2、幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动（球操）。（一）幼儿练习原位拍球。幼儿站在一固定位置上单手拍单球。（二）学习换位拍球，尝试花样拍球。1 、两老师示范换位拍球。提要求： a 两人前后站位； b 前面一人原 地连续

14、拍球 10 下以后快速从左侧后退； c 前面一人后退时，后面一 人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。（图 3）2、幼儿自由练习。3、幼儿集中，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。4、幼儿根据提示再次练习。5、幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。6、师： “刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行 各种变化拍球，可自己进行，也可和同伴合作。 ”7、幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。（三）运球走（跑）。1、引导幼儿跟着老师运球走（或跑，根据本班幼儿实际情况而定）。 （图 4 ）2 、拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。（四）奔跑游戏：追球跑 两

15、老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老 师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。活动设计反思： 原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的，在本次活动前幼儿已 经能熟练掌握单手拍单球了，因此同伴间的协商、合作是此活动重 点。活动中，幼儿能根据教师提出的要求，主动与同伴沟通，包括 谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互 配合的默契，从而完成换位拍球。同时，在自由花样拍球中，幼儿 创造出多种拍球的方法，包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、 边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的 环节清晰、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到一定 的运动。2 、好玩的轮胎【活动设计】体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质， 培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身 体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活 动。我们收集了汽车的轮胎，在活动过程中，幼儿玩出了新花样， 我把这些花样玩法组合，变成幼儿喜欢的游戏活动，由此设计了大