《实际应用与一元一次方程(年龄问题)讲课讲稿.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实际应用与一元一次方程(年龄问题)讲课讲稿.（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实 际 应 用 与 一 元 一 次 方 程 年 龄 问 题 精品文档 收集于网络 如有侵权请联系管理员删除 一元一次方程的应用 年龄问题 教学目标 1 通过让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程 培养学生分析问题 解决 问题的能力 2 通过熟悉年龄问题中的数量关系 进一步掌握建立方程模型解决实际问题的 六步走 即审 设 列 解 验 答 3 通过一系列生动有趣且富有挑战性的问题 鼓励学生大胆尝试 让学生获取成功的体 验 激发学习热情 增强学习信心 培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志 教学重点 建立方程模型解决实际问题的 六步走 和年龄问题里的数量关系的分析 教学难点 运用表格填写来
2、分析完成稍微复杂一点的年龄问题中的数量关系及探究能力的培 养 教学过程 一 复习旧知承上启下 1 你的年龄是多大 n 年之后你的年龄又是多大 n 年之前呢 年龄会随着一年一年的时间 变化而变化吗 2 我今年是36 岁 我们之间的年龄差是多少 n 年前和 n 年后呢 会随着一年一年的时 间变化而变化吗 二 提出问题探究新知 通过前面的归纳 一个人的年龄会随着一年一年的时间变化而变化 但两个人的年龄差 不会随着一年一年的时间变化而变化 下面我们运用上述知识来解决年龄问题 1 小亮的爸爸比小亮大28 岁 他们俩的年龄和为40 岁 求俩人年龄 教师活动 给出解析用的填空 并在学生完成的基础上加以点评
3、学生活动 合作 探究 讨论并完成老师提供的解析中的填空 解析 若设小亮x 岁 则爸爸的年龄岁 根据题意 列方程得 解这个方程得 答 小亮的年龄为岁爸爸的年龄为岁 总结 建立方程模型解决实际问题的步骤是什么 学生可能总结出5 步 教师不必急于 纠正 2 今年小亮11 岁 小亮的爸爸39 岁 多少年后爸爸的年龄是小亮年龄的3 倍 精品文档 收集于网络 如有侵权请联系管理员删除 学生活动 分析题意 完成表格的填写 并按六步解之 一生板演 余皆堂上演练 小亮的年龄爸爸的年龄 今年 X 年后 由师友展示不同的做法 3 今年小亮11 岁 小亮的爸爸39 岁 多少年前小亮的年龄是爸爸年龄的 5 1 4 今年
4、小亮11 岁 小亮的爸爸39 岁 经过若干年后 小亮的年龄能等于爸爸年龄的 5 4 吗 这个问题给你的启发是什么 所以 再次总结 建立方程模型解决实际问题的步骤六大步是什么 审 设 列 解 验 答 三 反馈练习 应用新知 课本 135 页 随堂1 习题 1 四 思维拓展 变式提高 三年前 父亲的年龄是儿子的4 倍 三年后 父亲的年龄是儿子的年龄的3 倍 求父子 今年各多少岁 学生活动 分析题意 自己列出表格 注意寻求等量关系列方程 五 归纳总结提高升华 1 建立方程模型解决实际问题有哪几个步骤 2 年龄随着一年一年的时间变化而变化吗 是怎样变化的 3 两个人的年龄差会随着一年一年的时间变化而变化吗 六 布置作业巩固所学 1 今年小方父亲的年龄是小方的3 倍 去年小方的父亲比小方大26 岁 那么小方明年多 大 2 学生问老师多少岁 老师说我像你这么大时 你才2岁 你长到我这么大时 我就35 岁了 请你算算老师和学生各多少岁
