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1、第一课 我也要做王羲之培养孩子良好的书写习惯教学目的：1、让家长明确在家庭教育中培养孩子良好的书写习惯的重要性。2、建议家长如何培养孩子良好的书写习惯。教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的书写习惯教学准备：多媒体课件、调查问卷表教学过程：一、开门见山尊敬的各位家长，首先我们要谈的是孩子的书写习惯。二年级正是培养良好书写习惯的关键期。我们经常说“字如其人”，也就是说从一个人的字就能看出这个人的个性特点和品质。因此，字就像是人的一张名片。很多家长都希望孩子有一手好字，这就需要培养孩子良好的书写习惯，这不仅有利于孩子写出一手好字，还能防止不正确的坐姿和握笔姿势等对孩子骨骼发育和视力造
2、成就的不良影响。第二课，我们会谈到如何让孩子学会观察。观察是获取知识和发现问题的重要手段。大家都知道牛顿观察苹果落地而发现万有引力的故事。那么，怎样才能让孩子在观察事物的时候，看完热闹，还能看出门道呢？本课为你揭晓答案。二案例分析 追根求源1、案例（课件出示，）日前，某市教育局普通教研室对市区12所小学的1000余名小学生进行写字情况抽样调查，情况并不乐观。达到优秀的学生不足四成，书写不达标的学生占了三成多，一半左右的学生握笔姿势不正确，三分之一的学生坐姿有问题“现在的一些学生写字，都不知道该从哪下笔，根本没有笔顺概念，最后就是一笔一笔把字凑起来的，整个字都是散的。”一提到学生的写字情况，市南
3、一小学的侯老师直摇头。市北区的朱先生说，他儿子已上五年级，电脑打字很麻利，但一写作业，就得先把涂改液放面前，没写几个字就得涂一涂，作业本像个“大花脸”2.案例分析 “字如其人”学习写字的过程就是培养学习态度，习惯的过程，孩子们的情感会从中得到熏陶。良好的书写习惯包括认真的书写态度，正确的执笔姿势、运笔方法和正确的坐姿。从案例中，生活中我们都可以切身的感到，随着电脑的普及孩子们存在许多不良的书写习惯，概括一下可以有一下几方面的原因：（课件出示）A、 教师、家长忽视孩子的书写习惯的重要性B、 孩子对练字没兴趣C、家长的错误指导D、孩子练字与平时写字的态度不同E、孩子写字工具不合适通过以上分析，家长
4、们对孩子们书写不好的原因有所了解，那么您了解你的孩子吗？三、问卷调查，明白缘由。（课件出示）把调查表发给每位家长您的孩子是否有良好的书写习惯？请按下面的事项认真观察自己的孩子，符合孩子行为的选“是”，计1分；不符合的选” “否”计0分。得分越高说明孩子的书写习惯越好，反之说明越需要培养孩子良好的书写习惯。1、 孩子在练字的时候，注意力很集中。2、 孩子在练字的时候，坐的很端正。3、 孩子在练字的时候，字写得很工整，不图快。4、 孩子在写作业的时候，字写的很认真。5、孩子写字时，很少写错字，也很少用橡皮擦。6、孩子喜欢练字，每周都有练字的时间。7、孩子写字时的笔画顺序很规范。8、孩子写字时能做到
5、眼离书本一尺远。9、孩子写字时能做到胸离书桌一拳远。10、孩子写字时能做到手离笔尖一寸远针对孩子书写习惯的养成问题，为您提出以下宝贵建议：四、百宝箱 （给各位家长的建议）1、提高家长和孩子对练字重要性的认识。2、注意孩子写字姿势的训练。做到“三个一”如果现在形成了错误姿势，不仅影响书写，而且影响视力。家长们要注意及时纠正。一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。握笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。正确的握笔方式：正确的写字姿势：读书姿势： 孩子开始学习读书时，受天性的驱使，会有斜视书本、或卧视书本的习惯。家长和老师应随时纠正，要
6、不厌其烦，坚持数周，定会有效。孩子读了一段时间后，要提醒孩子稍事休息，以让身体舒展一下，眼睛松弛一下。3、家长要正确指导孩子练字。4、激发练字的兴趣。5、保证孩子练字时的安静环境。6、选择写字的工具。7、培养孩子书写的习惯还要持之以恒。五、阶段练习 持之以恒阶段 内容时间备注第一阶段明确规范书写姿势的重要性3天讲道理、讲的书法家的故事第二阶段买字帖 1天实用、适合第三阶段下决心，定计划2天可行、合理可随时调整第四阶段正式书写练习28天姿势(3天)笔画（5天）临摹（20）及时奖励态度认真持之以恒六、资料、王羲之“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，岳飞沙子上练字的故事。故事一： 王羲之是中国古代
7、著名的书法家，他的书法艺术造诣很高，被公认为“书圣”。他的兰亭集序至今仍为书法爱好者酷爱。“坦腹东床”的故事说的就是王羲之。晋代太尉郗鉴派一个门客到丞相王导家去选女婿，王导领着门客“就东厢遍观子弟”。门客回来复命，对郗鉴说：“王家的年青人都不错，但是听到有人选女婿，却变得拘谨起来，只有一位在东边床上敞开衣襟坦腹吃饭的，若无其事。”郗鉴说：“这正是一位好女婿。”于是就把女儿嫁给了他。这位女婿就是王羲之。这就是“坦腹东床”代表择婿的典故。遂用“东床”“东坦”代指女婿。 故事二：王羲之夫妇俩教子习书法的故事。 （手册17页） 王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿
8、。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之滋长了骄傲情绪。献之的父母看此情景，若有所思 一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。 献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，
9、你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。 小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。” 献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊
10、！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。下面让我们带着对书法家的钦佩来欣赏一段视频，身临其境的感受一下王羲之的兰亭序。多媒体演示王羲之书法作品七、家长反馈1、您在本节课中最大的收获是什么？2、下一阶段您将培养孩子的良好的书写习惯纳入了教育范围了吗？ 3、您将采用怎
11、样的方式培养孩子良好的书写习惯，简单的谈一谈。4、您对我们家长学校有什么好的建议吗？第二课 开水壶上跳动的壶盖培养孩子的观察力一、（略讲提纲）1、 用英国著名发明家瓦特发明蒸汽机的故事引出课题，说明观察是发现问题获得知识的重要途径。2、 说明影响孩子观察力的几个因素。3、 为家长提供提高孩子观察力的几个建议（24-29）。4、 重点讲一讲舒尔特方格对提高注意力的作用。5、 建议家长针对孩子特点完成大作业，二、教学过程：从瓦特的故事我们知道，观察是发现问题获得知识的重要途径。瓦特通过观察开水壶上跳动的壶盖，发现了水蒸气的巨大力量。牛顿也是通过观察苹果落地，发现了地球万有引力。还有很多科学家都善于
12、观察。如果孩子能够有较好的观察能力，就可以在日常生活中开动脑筋发现问题，增长知识。但是，如果孩子没有很好的观察力，往往就会对很多事物熟视无睹或看漏认错，就容易孤陋寡闻，知识比较贫乏。有些学生在写观察作文时不知道写什么，言之无物，其原因之一就是不懂得观察，不会观察。三 、那么，是什么原因影响了孩子的观察力呢？1.观察时的注意力不好；2.缺乏观察训练；3.缺乏知识经验的储备；4.没有明确的观察目的和计划；5.没有观察的兴趣。四、给您的宝贵建议1.要让孩子明确观察的目的和任务；2.观察前要做好有关知识的准备；3.观察要集中注意力，全身心投入；4.教会孩子进行观察的程序和方法；5.启发孩子积极思维，激
13、发孩子浓厚的兴趣；6.指导孩子整理和总结观察结果；7.提供观察的机会，培养随时观察的习惯。五、结束语总之，习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要相当长一段时间，所以，家长、教师应达成共识，要持之以恒给予提醒、督促。习惯的培养又是非常具体、细微的，需要我们从不起眼的小事、从细枝末节抓起，这就要求我们发挥好示范作用，用言传身教来潜移默化的感染学生，为学生的发展奠定良好的基础。专心致志写作业-培养孩子注意稳定性南董学区南董小学 董亚一、激情导入 现场调查中国的父母大约是世界上最关心孩子、最紧张孩子的父母了，而且，家长的这种紧张和关心的焦点有极强的阶段性：6岁以前关心身体，谈论的总是怎么喂养、怎么带孩子才
14、能让他们长得白白胖胖、不得病，最好再启蒙智力什么的；6岁以后关心学习，孩子一入小学，刚坐上小板凳、面对小黑板，家长的目光便倏忽一下集中到了种种与“学习”有关的问题上面。而其中，首当其冲的就是“注意力不集中”！1、阅读案例1、22、现场调查案例一中，婷婷在没有妈妈监督和催促下，不能集中注意力完成作业。案例二中，丁丁独立完成作业，作业又快又好。您的孩子属于哪一种情况，您是不是也有婷婷妈的苦恼，请举例说明。二、寻找原因 提炼归纳您的孩子为什么会出现这种情况？（家长畅所欲言）师归纳总结：1、孩子注意力涣散是个普遍问题孩子注意力涣散是个普遍问题，父母要认真对待这个问题。不同年龄段的孩子注意力是不同的，同
15、一年龄段的孩子的注意力也是不同的，一般来说，孩子注意力时间的长短，取决于孩子的年龄、性格、和其他个性，例如，5-10岁的孩子能集中注意力达20分钟，10-12岁的孩子能集中25分钟。2、孩子学习目的不清学习对孩子来说毕竟是困难和枯燥的事情，特别是二年级的孩子，学习的任务逐渐加重了，而他们可能还没有明确自己为什么要整天干这么一件苦差事。每天要去学校里坐上好几个小时，回到家里还要完成老师布置的作业。有些孩子会认为上课听讲是为了应付老师，而回家做作业是为了应付家长。如果孩子没有明确自己为什么要学习，就很难专心地学习。另外，有些孩子在学习中总是遇到难题，而家长没有及时地指导，或者工作太忙顾不上。所以孩子在学习时感到信心不足。一到要写作业时就头疼，怕遇到自己不会的题，所以在做作业的时候总是想干点别的，找理由玩一会，或者简单应付了事。这样，孩子在写作业时就很难专心了。3、家庭环境的影响。孩子在家里做作业时，家庭环境会影响孩子的注意力。如果家庭中干扰很多，就会严重影响孩子的学习注意力。因为孩子的抗干扰能力相对弱，需要一个安静舒适的环境。有
