《《阿细跳月》教学设计.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿细跳月》教学设计.（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 阿细跳月 教学设计 执教教师 陈芳芳 选送单位 湘潭市岳塘区火炬学校 指导老师 刘旭涓雷军 教学年级 二年级 教学内容 湘教版教材第三册第一课 教材分析 阿细跳月 这首歌曲选自于人民音乐教学出版社出版的二年级音乐教科 书 阿细跳月也称 阿西跳月 跳月 自称 阿西 撒尼 的民间 彝族传统舞蹈 流行于云南弥勒 路南 泸西等地 传说在很早以前 阿细人居 住的地方 发生了一场很大的山火 大火烧了九天九夜 阿细人扑打了九天九夜 火仍未熄灭 地面被大火烧得滚烫 打火的人不断地换着脚 或单脚跳着继续扑 打 终于把大火扑灭了 为了欢庆胜利 大家弹起三弦 吹起笛子 模仿打火时 的样子 换着脚跳起舞来 这就是流
2、传到今天的 阿细跳月 跳月 是汉族 人给起的名子 阿细人叫 跳 每逢节日夜晚 青年男女聚集在草坪上 男的 弹起大小不同的三弦 月琴 吹起竹笛 同女的对舞 主要动作是跑三步停两 教学目的 1 欣赏民乐合奏 阿细跳月 能用自己的话简述对歌曲的基本情绪和意境 2 记住并会唱 阿细跳月 的音乐主题 3 初步了解四五拍子的强弱规律以及彝族跳月的基本节奏型 能用跺脚的方式进行律动 4 能大胆积极地参与探究 并与他人分享合作的愉悦 教学设计意图 理念 这节课通过欣赏民乐合奏 阿细跳月 用肢体语言体验和感受彝族独有的 五拍子舞步 记住并熟唱主旋律的同时 是让学生了解中国的少数民族的音乐和 文化 关注中国母语文
3、化 培养学生热爱经典的民族音乐 感受民族文化的独特 魅力 教学设计亮点 整节课孩子们都是席地而坐 营造了阿细跳月在户外庆祝的氛围 在这样的 氛围中一起学习感受和体验 是我们希望孩子们在轻松愉快中学习 教学重点 重点是让学生能感受彝族乐曲的风格特征 较熟练地演唱主题旋律 教学难点 感受5 4 拍子的节奏 教学过程 一 导入课题 二 整体欣赏乐曲 1 聆听 阿细跳月 设问 请说说你觉得整首乐曲的情绪和速度是怎样的 你通过聆听这首乐曲 联想到了什么场景 2 简要介绍乐曲演奏乐器 3 介绍跳月 三 熟悉乐曲主题 1 感受乐曲的拍子和典型节奏 5 4 2 跳月舞步参与表现音乐主题 3 出示主旋律歌谱 随
4、琴唱一唱音乐主题 1 G 5 4 4 乐器参与表现 四 创作表演 1 师导言 我们再次听到的将是由你们自己设计并担任表演的 阿细跳月 请你们自己组合 分小组讨论 设计 练习 2 小组活动 老师分别参与各小组的讨论和设计活动 3 分组表演 五 小结全课 教学反思 1 这节课的重点是让学生在欣赏的同时记住并能唱出乐曲的主旋律 感受彝 族跳月的五拍子舞步 这两点在教授的过程中以及展示和畅谈感受时 学生掌握 得很好 达到了教学目标 同时学生还进行了为主旋律歌词的创编 这一点是生 成性的知识 是学生自主创编的体现 2 要教学生的同时 也是对教师自身素质的考验 所以师生在学习中能达到 共同成长 共同学习 发现问题及时解决 3 作为一名音乐教师在语言上还应更简洁 评价语言和方式还应更丰富
