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1、分苹果教学内容：北师大版小学二年级数学下册课本第2页。教学目标：1在分苹果的活动中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式并理解除法竖式计算的每一步的含义。2经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。3. 培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。教学重、难点： 除法竖式的书写格式的掌握和除法竖式的含义的理解。教学准备：多媒体课件、贴纸等教学过程：一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼吗？今天老师也要给你们讲一个喜羊羊与灰太狼的故事。你们想听吗？师：星期六，喜羊羊和它的小伙伴们一起去野外郊游，它们都带了好吃的
2、东西要与小伙伴们分享。可是在分东西的过程中，它们碰到问题了，我们一起来看看它们碰到什么问题了？ 二、小组交流，自主探究活动一：如果想把20个苹果平均分给它的伙伴们，该怎么分？（1）解决问题，引出除法竖式计算 学生独立思考，想想解决的办法 集体交流（说说自己的思考过程）学生的答案可能有：A. 通过乘法口诀“四五二十”，平均每人分到5个苹果。 B. 5+5+5+5=20，每人分到5个苹果。 C. 20-5-5-5-50，每人分到5个苹果。 D. 2045，每人分到5个苹果。师：小朋友们，你们回答的真棒。老师这里也有20个苹果，我们来验证下你们分得到底对不对。（实际操作分苹果，可以一个一个地分，也可
3、以先两个两个的分）师：20个苹果，平均分给4个小伙伴，谁再来说说用除法怎么计算？（2045）这个除法算式我们还可以用另外一种方式来表示，这就是我们今天要学习的竖式。(2) 体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握除法竖式的写法。边演示竖式的书写格式边向学生介绍（要求学生和我一起写一起说）先写被除数20，表示什么？（有20个苹果）再写“”表示横式中的“”，注意“”中的“”不要写斜。接着写除数4，写在“”的撇的左边，表示？（有四个小伙伴）再写商5，写的时候注意数位对齐，写在“”的上面，和被除数20中的“0”数位对齐，这个5表示？（平均每个小伙伴分到了5个苹果）师：小朋友们，你们觉得我现在写完了吗？其
4、实，除法竖式有一个好处，它还给了我们一个验算的过程，也就是看看，你分苹果分得到底对不对。那么我们接着开始验算吧。4个小伙伴，每人分到了5个苹果，那么一共有多少个苹果呢？（45=20（个）我们把这个20写到被除数20的下面，表示的是4个小伙伴分苹果，平均每人分5个，一共有20个苹果，说明，我们把20个苹果分给4个小伙伴，算出来每个人分到了5个苹果是正确的，对不对？看来我们的小朋友真的很棒。最后一步，20-20=0，划一条“”在4和5的乘积20下面，再在横线下写个“0”（要与“20”后面的“0”数位对齐）表示20个苹果全部分完，没有剩余。同桌之间说说除法竖式的书写步骤，并结合例题说说每一步的含义。
5、全班一起说各个步骤的含义（出示幻灯片）。一起交流说说，哪些地方需要注意。（3）巩固练习： （学生在自己的本子上完成，再请学生上台板演）活动二：根据番茄贴纸摆竖式并解答上课前，我给每个四人小组一个信封，信封里放着番茄贴纸，但每个小组的数量并不一定相等（但都是4的倍数）。师：喜羊羊说它还给我们每个四人小组准备了一份礼物，礼物就在信封里，赶快拆开信封看看，它给我们带来了什么礼物？（番茄）师：原来喜羊羊给我们带来了一些小番茄，你们喜欢吗？现在赶快来数一数，你们组一共有多少个小番茄。（数完后全班汇报番茄数）师：如果把这些小番茄平均分给你们组的小朋友，该怎么分？小组讨论，并列式计算：要求：1. 分别用除法
6、横式和竖式计算。 2. 说说每一步表示什么意思。班内交流。三、巩固练习，拓展延伸师：不好了，灰太狼来抓羊了，它说：“小羊们，去我的智慧岛闯关吧，过关了就放你们回家，不然就做我的晚餐吧。”小朋友们，喜羊羊和它的小伙伴们遇到危险了，我们快去帮助它们吧！智慧岛大闯关：判断正误：（数位未对齐） （商不对）根据除法算式，列竖式并计算： 279= 488=应用题：有35支笔，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到几只笔？（用竖式计算）(最后要注意答句)四、知识回顾，总结课堂师：小朋友们，你们真棒，喜羊羊和它的小伙伴们在你们的帮助下顺利过关了。喜羊羊它们顺利的回家了，我们的故事也该结束了，不知道小朋友们在今天的故事中学到了哪些知识，谁愿意来说说？（学生总结，老师复述）在走的时候，喜羊羊还留了一道题给我们，我们一起来看：如果把20个苹果分给6个小伙伴该怎么分呢？师：这个问题就留给小朋友们课后去思考吧！我们的课要结束了，今天，我们班的小朋友都表现的非常好，老师要送你们一首喜羊羊与灰太狼的主题曲我只是一只羊，希望小朋友们能够再接再厉，在今后的学习中更加努力。
