出发音乐教案

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1、出发音乐教案篇一： 2.1 音乐教案】第一单元 北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲。教学过程：一、导 入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲 中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通 工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号 对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在 乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去 的心情。 4、教

2、师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐 曲出发，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队， 仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车 出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2 、提醒学生注意律动时队 形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音 色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河 北民歌放风筝。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：放风筝与 前面刚听过的乐曲出发有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风 格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词， 提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞 翔

3、回家 3 、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱， 不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得 也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动：春天交响曲1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来， 将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿 和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设 计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联 想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度 来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。（1）春雷

4、轰隆 . 轰隆. 轰隆. 轰隆. ? （2）春风 呜 呜 ? （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 ?（ 4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 ? （5）布谷鸟 布谷 o 布 谷 o 布谷 o 布谷 o ? （6）? 4 、然后将学生分组，分别担任 不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部， 直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5 、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲 中来，可以用什么节奏来表现，等等。五、教师总结本课。 随笔： 能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，认

5、识小节、小节线。教 学目标： 1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2 、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。教学过程：一、复习活动 春天交响曲。二、学唱歌曲放牛放到小河边。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词 应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3 、完整地 演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组 唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1 、教师介绍什么是小节与小节线。 2 、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、 几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有 几个小节、几条小节线，在哪

6、几个小节中需要用稍强的力度演唱， 哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4 、请学生设计演唱放牛放到 小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、结束本课。 随 笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。 第四课时 教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1、学唱歌曲郊游。 2、随着音乐表演郊游情景。教学过程：一、复习旧课， 导入新课。二、学唱歌曲郊游。 1、听录音。 2、教师教唱，学 生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂 得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、 去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐 火车、一组表演放风筝的

7、情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、 过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？ 用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相 同的动作。五、结束全课。随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演 郊游情景。 第二单元进行曲 教材分析教学内容： 1、唱歌小号手 之歌、米老鼠进行曲。 2 、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌、 管弦乐曲土耳其进行曲、进行曲。 3、音乐活动：少先队 出旗音乐表演 4、少先队鼓号队演奏。 5 、进行曲的初步总结。教学目标： 1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号 手之歌米老鼠进行曲。 2 、听赏土耳其进行曲进行曲， 能随音乐列队行进或击出节奏。

8、 3、在出旗这一音乐活动中进行 综合性音乐表演。 4、能区分 x x 、 x x. 、x 、x xx 、xxxx xxxx 等节奏。教材分析： 1、中国少年先锋队队歌 这首歌由周郁辉作 词，寄明作曲，原为儿童故事片英雄小八路的主题歌（原名 我们是共产主义接班人），作于 1962 年。 2、出旗这是少 先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的 场合，由于队号只能奏出 “5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构 成，由于上句落在 “5”，下句落在 “1”，使两乐句具有动静对比，且 有可循环性。 3 、小号手之歌这是动画片小号手的主题歌， 黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电

9、影制片厂专职作曲 家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有小号手三个 和尚哪吒闹海济公等。 4、土耳其进行曲 这是贝多芬 为德国剧作家科策布的剧本雅典的废墟所作配乐的片断，后被 改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名 的还有莫扎特的土耳其进行曲），全曲结构为 a+b+a+b+a+ 尾 声。 5、进行曲（选自芭蕾舞剧胡桃夹子）1892 年，52 岁的柴可夫斯基为两幕舞剧胡桃夹子谱写了优美的音乐，演出获 得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名 为胡桃夹子组曲，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。6 、米老鼠进行曲这是 1955 年出品的美国动画片米老鼠俱乐部

10、 的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。教学重 点： 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活 动中，继续注意培养学生的创造力。教学难点：1 、随录音学唱队歌有一定困难，因为队歌适合小学高年级学生演唱，低年级 学生唱起来有一定的难度。 2、随土耳其进行曲作队列行进时， 要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。 可由教师根据实际情况进行。 3、由于进行曲兼有舞曲特点，中 段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有 一定困难。教学时间：四课时 第一课时 教学内容： 1 、

11、欣赏歌曲 中国少年先锋队队歌。 2、少先队鼓号队演奏。教学目的： 1 、 对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2、学会演唱出旗音乐的乐谱。 3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着 队歌的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱队歌边在原位 踏步，体会进行曲的节律。 6、随队歌的音乐分组表演高举队旗 的行进姿态。 7 、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8 、随教师 学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四

12、个音。 9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动 作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱出旗的乐谱，边 列队走出教室。 随笔：学会本歌曲第一段歌词，学会演唱出旗 音乐的乐谱。 第二课时 教学内容： 1、唱歌小号手之歌。 2、音 乐活动：少先队出旗音乐表演。教学目的：1 、学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。2、在音乐活动少先队出旗表演中 做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。教学过程： 1 、听赏 小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进行曲。2 、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事， 使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌

13、词中提到的 “白匪 ”是指当 时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱小号手之歌。 4、引导 学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲 中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。 5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。 6、复习少先队出旗的音乐。 7、加入大小队鼓几镲的演奏，可 分步骤按课本中出示的节奏进行教学。少先队的出旗号声可用先期 的录音代替。 8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各 种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。随笔：初步唱出进 行曲的特点。音乐活动中做到节拍统一、配合密切。 第三课时 教学 内容： 1、复习小号手

14、之歌。 2、欣赏管弦乐曲土耳其进行 曲。 3 、节奏听辨练习。教学目的： 1、能背唱小号手之歌。 2、 初步熟悉土耳其进行曲的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音 乐行进。 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生 的创造力。教学过程： 1、复习歌曲小号手之歌，要求吐字清楚、 节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。2 、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当 作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。吹号： 1=g 2/4555 3 3| 5 55 2| 5 55 6| 2走步5 1=g

15、 2/41 5| 1 5 | 1 5 | 5I 3 1 | 3 1 | 2 5 打枪I 仁g 2/45555 3333| 5555 2222 | 33336633 I 1111 1111 挥刀：1=g 2/45 5 . I 6 6 . I 7 7 .刺杀:ii .仁g 2/45 I 6 I 3I 5 I 2 I 5 I 3 丨、让学生熟悉 这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求 学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。 5、教师任 意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。6、简介土耳其进行曲，同样曲名的土耳其进行曲有两首最为有名，一首是 德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气 候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。 8、 听赏土耳其进行曲，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏 步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。9 、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。 1 0 、随音乐进行列队行进的练习，先是方队 进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的