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1、 小学课堂教学教案课题1、春夏秋冬课时教学目标1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、正确能认识8个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。教学重点读准课文内容；正确能认识8个生字，书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。教学难点认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动导入揭题出示课文总结课文布置作业一、了解一年有春夏秋冬四个季节”二、学习文中新字和新词书写本课生字师提问1、一年有几个季节？2、你最喜欢那个季节？3、指导书写“
2、春、冬”1、依次出示四幅图片说说图上有哪些景物。用句式练习说话。2、依次出示四个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”3、出示课文短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。指导朗读。出示“雨字头、左耳刀、风字旁”三个偏旁4、师板书“风、雪”的写法5、出示课文插图出示四个新词和四个短语6、指导书写“飞、花、入”生举手发言掌握“春、冬”的书写规则。1、我知道图上画的是（ ）季节，因为我看到图上有（ ）景物。2、生认读四个词语。开火车读、分组读、出示卡片读3、生自由读短语，认识四个生字“霜、落、降、飘”。说说是什么结构。说说字的偏旁是什么？掌握三个偏旁的写法4、生练习书写“风、雪”掌握笔顺规则5、说说图上都有
3、什么?自己练习说几句通顺的句子。生练读生词和短语6、生在老师指导下练习书写。注意笔顺规则板书设计1、春 夏 秋 冬风 雨 霜 雪吹 落 降 飘四季美教学反思学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则 小学课堂教学教案课题2、姓氏歌课时教学目标1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2、通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏。教学难点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动
4、学生活动启发谈话导入活动学习新课巩固练习一、了解并熟读百家姓二、熟读课文，认识生字新词三、书写生字，掌握笔顺规则四、课堂练习。四、总结：背诵课文1、同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？师告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。2、出示百家姓课件。1、出示课件姓氏歌你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。师范读句子，强调停顿。2、播放音乐3、师按顺序出示词语卡片（1）指名朗读，正音。（2）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”。教师范写（3）多媒体出示田字格中“王、方、
5、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词（4）出示“国”，回顾结构、部首并组词1、完成课后练习2、根据课文内容填空。木子（ ） 弓长（ ） 古月（ ） 口天（ ） 子小（ ） 言午（ ）3、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓： ，共（ ）画； 什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画；1、学生讨论交流。2、生读读集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读。生加动作，跟着音乐自由读课文。学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌生认
6、读生字、组词。通过多种方式反复识记生字。学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）比较其书写特点学生描红、临写。读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错背背：练背，积累词语。抄写：读读记记的词语生开火车回答指名回答生熟读背诵课文板书设计2、姓氏歌姓 什 么 双 方 国 王教学反思学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌，学生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字宝坻区中小学课堂教学教案课题3、小青蛙课时教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉
7、保护青蛙的意识。教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学难点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激趣导入二、读文识字三、指导书写四、完成课后练写五、课堂总结1.猜谜激趣2、揭示课题认识小青蛙3、导入新课1、初读课文2、随文识字3、巩固生字指导学生书写生字课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？我们认识的新朋友就是小青蛙。大家想和它交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(板书：小青蛙)课件出示漂亮的小青蛙。说说你对青蛙有哪些了解。大家真聪明！小青蛙还为咱们带
8、来一首儿歌呢！教师范读。检查读文。教师相机正音。学习第一句。相机学习生字“清、晴、眼、睛”。照样子学习第二、三、四句1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、教师指导书写。教师边范写边强调书写要领。青、清、晴、情、请教师展示生书写字例师指导书写“生、气”。重点强调“气”第四笔的写法。学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？生说出谜底学生齐读课题说说你对青蛙有哪些了解学生仔细听，圈出生字的读音。生自由读课文，不认识的字查字典、问老师、问同桌、借助拼音，把圈画出的生字、词读三遍。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。1、指生领读生字。2、学生观察，说一说发现
9、了什么。3、汇报交流卡片读、开火车读、找朋友读学生读字。按结构分类生仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时要注意的问题学生书空跟写。学生在田字格中描红，在本上练写学生评价。生练写书写“生、气”两个字生在书上完成生交流板书设计3、小青蛙 青、清、晴、情、请、气、生教学反思学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。宝坻区中小学课堂教学教案课题4、猜字谜课时教学目标1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点1 能正确认读 12 个生字，会写
10、7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、学习新课三、指导书写四、课堂总结四、作业1、游戏导入2、揭示题目1、初读课文2、随文识字。正确书写汉字同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？教师说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。1.教师范读。2.多有趣呀！你们想读吗？3.检查读文。教师相机正音。学习第一则字谜。1、指导学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。2、谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？指导：相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。喜可以用猜字谜扩词等方法识记。3.指导朗读。4.指导猜谜。依法自学第二则字谜。1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2、重点指导“字、右、红”的书写。教师边范写边强调写法。教师展示字例，3、指导“左、时、动、万”的书写同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！生
