《低年级数学经验交流》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级数学经验交流（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、低年级数学经验交流【篇一：小学数学教学经验交流材料】小学数学教学经验交流材料 如何提高数学的教学质量周村小学 王艳霞尊敬的各位领导、各位老师： 大家早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会。 我是周村小学一名普通的数学教师，一直担任高年级数学教学，在 数学教学中取得了一些小小的成绩，我想：成绩的取得离不开各位 领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的帮助和支持；更离不 开学生们的信任和好学。今天站在这里，面对这么多优秀的老师， 确实不敢谈什么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题， 谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。一、良好的班风学风是学好数学的保证。 良好的
2、班风是学生学习的保证。每接手一个新班 ,我都要先培养一批 班干部 ,作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用,同时为了提高学生的学习积极性，我在班内开展了各类学习竞赛活动，并对 每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表 ,看谁积分最高 ,就对 谁进行及时奖励，这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气， 大大提高了学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到 了意想不到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激励性 的符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不同的学生都尝到成 功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴趣是最好的 老师。学生只要对自己带的课产生了浓厚的兴趣，就不
3、怕提高不了 教学质量。二、良好的学习习惯是学好数学的前提。 细节决定成败，习惯成就 人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的 学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。我对学生提 出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括 能做好课前预习，能独立思考问题，能提出问题，能与他人合作学 习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以 我讲课时要求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在 平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤 其对于计算题 ,学生往往容易出错 ,很多家长说 “他会做,就是粗心 ”或 “他很聪明 ,就是计算
4、容易出错 ”等等,于是我每次只让学生做 4 道计算 题,一天一次 ,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得 困难 ,每次做完我都批改 ,表扬全对的学生 ,慢慢的学生逐步养成做题认 真细心的良好习惯 ,计算出错率也基本没有了。三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。 我们带数学的老师都知道，数学每周只有五节课，所以每周这五节 课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范课、优质课来讲。要 上好课必须认真备好课，课前要多钻研新课标和教材，把教材吃透， 做到心中有数。课堂上要精讲精练，让学生多动脑，勤动笔。有句 话说得好 “数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了 ”。要想在 有限的 40
5、分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前 20 分 钟，因为这一时段是小学 生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛 选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定 的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。 练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。课后及时对该 课做出总结，写好反思。还有，对学生的作业批改一定要及时、认 真，并记录学生的作业情况，将他们的共性问题进行讲评，个别问 题进行单独辅导，做到有的放矢。四、做好培优补差工作是提高教学质量的有效途径。 大家不难发现，班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率和及格 率的影响，因此无论哪一学科都要搞
6、好培优补差工作。作为老师， 应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都 有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。每个 后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们从点滴 入手 ,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我 都要抽出大量的课余时间进行个别辅导，还组织了学生一帮一活动， 让优等生做他们的小老师，随时给他们讲题，慢慢的这个学期我们 班的后进生也有了明显的进步。 教学的过程，同时也是一个不断学 习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过 程，同时也是一个和孩子一起成长的过程。前进的道路上也许充满 泥泞坎坷，也许机遇与挑战
7、并存。不管怎样，在今后的工作中，我 还会用一颗强烈的的事业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的 花蕾，让他们健康快乐的成长。以上就是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家 提出宝贵意见。谢谢大家，我的发言完毕！【篇二：小学数学教学经验交流】小学数学教学经验交流 数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世界的工 具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾了数学学 科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养 方向，是我们进行教学的依据，作为一名小学数学教师应认真学习， 深刻领会。一、上课。 首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多 动
8、脑，勤动笔。有一句话说得好 “数学，只有自己做出来了，才叫做 真正会做了 ”。要想在有限的 40 分钟内达到练习的目的，教师必须 做好以下方面： 第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新 课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫， 我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的 时间很有限，上课的前 20 分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么 要把最宝贵的时间白白浪费呢？ 第二，精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选 与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有 易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习
9、 题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师 一定要批改，及时发现问题，及时反馈。二、作业。 课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他 们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还 是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高， 面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就 将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。 家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师 不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天 都批，作业质量就会完全不同。三、复习。1 、复习要有计划，有目的。无
10、论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复 习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严 格按计划行事，不要随意更改。2、复习时要因材施教，进行分层教学。 在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。 可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知 识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习， 达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着教师练习一些有 难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。3 、练习题要充分使用。 复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要让学生 牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将
11、他们保留的 时间长一些，选择合适的时间反复练习。4 、计算练习要持之以恒。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基 础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时 加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的计算能力， 我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，比较简单的， 就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学生，只 要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第二天上课 前。这些计算题，我都一一批阅，发现错误，及时纠正。四、做好家访工作，争取家长配合。对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。这学期我比 以往每学期都更注重家访
12、，像杨洁，马海龙等学生，我和其他任课 教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访，从家长那里了解他 们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正， 学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，部分学生已经 彻底改掉了不做作业的坏习惯。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。 不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相 伴，我将本着 “勤学、善思、实干 ”的准则，一如既往，再接再厉， 务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。暖泉小学马德宝篇三：小学数学经验交流材料】小学数学经验交流材料侯秀银 下面我谈谈在数学教学实践中的一些做法和感悟与老师们探讨和
13、交 流。一：培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对数学的 内在兴趣，是学生学习数学的强大动力。小学阶段是学生为中学学 习打好基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直 观思维为主的思维模式，单纯的知识传授会把数学课堂变得枯燥乏 味，如何提高小学生学习数学的兴趣？我想起很久以前曾在书上看 到过的一句话 : “学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃 的火把。 ”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他 们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能品味学习数学的情趣，才会有 展示自我学习数学能力的欲望。二：重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。建立规范的课堂常 规，是学好数
14、学的关键，上课前，要求每一位学生都要摆放好课本， 课堂本，口算本，草稿本，并且不能打开数学课本。小学阶段是学 生形成良好学习习惯的最佳时期，有了良好的学习习惯，才能提高 学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益， 我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会 学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结， 不懂就问，合作学习等，课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关 键中的关键，所以我讲课时要求学生不能做任何与课堂无关的事情， 必须 认真听讲，会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画，我布置作业 少而精 , 要求书写规范力争全对，这样学生做起来也不觉得困
15、难,慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯。三：严谨施教，认真把握好课堂 40 分钟 。向 40 分钟课堂要质量， 要实现高效课堂就得巧妙安排好课堂 40 分钟，把握好上课前 20 分 钟，这一时段是小学生注意力集中最佳时机，要让学生注意力高度 集中，上课时做到： 1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在 浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。2、思维严谨、理性。只有做到这一点，才能保证学生对知识的理解，才能保证学生们学 到正确系统的知识。 3 、教材分析的深入透彻，教法灵活多样。在组 织和引导学生自主学习 ? 合作探究方面也作了很大的努力。 4、善于 利用多媒体、学具等各种手段辅助教学，
16、使同学们接触到的知识更 立体，更直观，更生动，多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学 的信息，发挥多媒体教学的辅助作用。 5、教态亲切，在课堂上能轻 松正确的进行授课，做练习题时，有一定坡度，遵循由易到难原则， 同时练习要适量，确保学生能完成练习，对书上的练习内容处理恰 当，有说有写，对重复的可略去不做，简单的题让学生口答或说给 同学听，对有难度的或容易出错的一定要学生动笔做，再谈谈是怎 么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最后再安排学生独立的做 一两道题，然后互相交流，马上订正，立刻出结果，这样当天的知 识当天消化，正确处理好讲与练的关系，原则上是学生能讲的教师 不讲，学生能做的教师不做；需要教师引导的，教师就引导，上课 时把难点讲清讲透，其次， 在课堂上以训练为主，把学生放在主导的地位上，让学生多动脑， 勤动笔，多动口，围绕重点进行练习，练习时，做到巡视并给予必 要的指导。三：口算要坚持天天练。口算是笔算的基础，也是人们日常生活中 必备的
