三年级体育教案及反思

《三年级体育教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级体育教案及反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、三年级体育教案及反思篇一：小学体育三年级立定跳远教学设计及反思】小学体育三年级立定跳远教学设计及反思2015 2016 学年度第二学期 咸来小学彭达财 学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现 升级目标，激发练习热情。学习内容：立定跳远，游戏学习步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动： 1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求 基本规范到位。2、引导学生进行小游戏活动，让学生 自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡 回指导帮助。3、组织学生相互参观学习，让较好 一组进行表演，学生交流评价。学生活动： 1、练习时遵守纪律，动作到位。 2、积极参与，开动脑筋，练习自己的 织与

2、表达能力，体现团队精神。3、虚心学习，认真观看表演，总结 经验，取长补短，学会交流。组 织：四列横队$999999999999二、快快乐乐、轻松锻炼 跳跃：立定跳远 教师活动： 1、组织学生分组进行 “青蛙过河 ”游戏。 2、讲解、示范立定跳远的动作方法。 3、演示立定跳远的错误动作（两脚并 立、两臂向后摆动，两脚依次落地等）。4 、组织学生运用多种形式和器材（如 圈、绳等），进行立定跳远的练习。5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练 习，鼓励学生不断超越自我。学生活动： 1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。2 、仔细观看教师动作，分散自我模仿 立定跳远的动作，做到动作正确，蹬地有力，充

3、分蹬伸。3 、找出并能说出教师错误动 作所在，重点观察手臂和两腿的协调配合。4 、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。5 、自由组合学练小组反复练 习，能自测自评，用粉笔标出每次跳跃距 离，为每次的点滴进步而感到高兴。游戏：小青蛙跳过 荷花池捉害虫 要求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到池塘边捉回害虫。 学生活动：学生四个小组按教师要求分 别站在池塘指定位置，用绳 子 按本组水平组成相距 1 1.5 米的五片荷叶。 要求：每一跳都要 轻轻落在荷叶上，捉到害虫。迅速跑回和下一同学击掌。三、总结放松、快乐结束教师活动： 1、组织学生做简单的放松操。学生活动： 1 、全身心地放松。2 、要求学生回家练习

4、立定跳远。2、认真完成练习任务。组织：四列体操队行$辛辛辛辛辛辛辛辛辛3、及时评价学生的上课态度。$ $ $莘莘莘 莘莘莘教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有 “玩 ”，那么 这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现 “寓快乐于体育教学之中 ” 的教学目标。本课坚持 “以学生为本 ”，充分发挥学生的主体作用， 在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培 养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心 健康的人。一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩 的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论

5、不够，学 生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起 来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法 【篇二：小学三年级体育课身体素质练习教案及反思】1234【篇三：小学三年级体育教学反思】小学三年级体育教学反思篇一：小学三年级体育教学反思这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直 是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完 成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。所以，老师若 要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻 炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进行原地踏步、 立定

6、的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。 就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最近，我针对学生 能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。 此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的 动作方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查 学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。 通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育 教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实 际，创设出有助于学生自主学习、乐学的 “情境 ”非常重要。它能让 学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技

7、能，它 能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣 和自信心。篇二：小学三年级体育教学反思我在上三年级体育课前滚翻的教学过程中，我发现在我演示了 猴子滚动后，大部分学生都明白滚翻时要团身的要领，但是在实际 的练习中，依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低 头的问题。于是，我让两个学生上前展示自己的动作，一位学生低 头团身，完成了动作；而另一位学生尽管团身很紧，可是由于低头 不够，使得他的前额触垫，怎么也翻不过去。面对这样的现象，很 多的学生明白了低头的要领，要后脑勺着地。但是明白了不代表能 完成动作，我就引导学生利用准备活动时的 “低头看天 ”和“倒看人 游戏，使学生

8、充分体验到了后脑勺着地的要领，尽管有些学生团身 不紧，但是一低头还是可以翻滚过去。在这样的初步体验的基础上， 我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去， 但是由于团身不紧，无法 很好的站起。学生明白了动作要领，在后来的练习中，自然而然的 在滚翻中团身，力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻 后站起，还有部分学生就差一点点就成功，这时候，我又引导学生 双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较，动作快的学生很容易就滚 翻过去，而动作慢的学生尽管滚翻过去了，但是站起来很艰难。我 问翻得快的学生有什么秘密？他说： “要用力翻，脚要用力蹬地。 通过对比引导，超过 90% 的学生利用低头、

9、团身、蹬地等动作要领， 出色的掌握前滚翻的技巧。在这节课上，我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上，我 采用发现问题 对比分析 改进方法 成功的方法，学生对 技能的掌握较出色。大部分学生通过体验，或是观察老师、同学的 示范，逐步掌握低头、团身、蹬地的要领，最后掌握前滚翻的技术 要领，出色完成动作。在技能指导上，我充分强调要低头、团身、 蹬地等要领， 或通过动作比较，或通过动作演示，使学生理解动作要领，突破重 点，克服难点，最后顺利掌握前滚翻技术。二是学生在自主练习时，我给予学生明确的目标。比如一开始有的 学生团身紧，但是滚翻不过去，我就引导学生要低头。通过前面的 准备活动 “低头看天 ”“

10、倒看人 ”游戏，使学生理解前滚翻中低头的重 要性，强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后 不能顺利站起时，又通过分析比较，让学生理解要滚得快，双脚就 要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标，学生对于动作的掌握 就更容易。篇三：小学三年级体育教学反思 三年级学生的体育课是学校体育教育的基础和入门阶段，在整个学 校体育教育过程中有着至关重要的作用。三年级教材内容用游戏活 动来消化，可以给学生较多的参与机会，有利于帮助学生培养手、 脑并用的能力，提高学生的学习兴趣。可以给学生在大集体中的小 自由，提供轻松愉快的学习环境和互相学习、增进友谊的场所。小 学三年级体育课，有其自身的发展特点。在某些方面小学三年级体 育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻 碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完 成小学三年级教学。把三年级学生教材溶进游戏活动中，能帮助学 生在充满乐趣的课堂活动中，逐渐从适应体育活动开始，到学会体 育活动、体育锻炼，从而锻炼他们的身心，培养学生德、智、体、 美等各方面平衡发展的兴趣乃至终身体育打好基础。上好小学三年 级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保 证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，三方面实现教学 目标，完成学习任务，另三方面也培养了学生热爱体育活动的习惯, 为终身体育锻炼思想打下基础。