《最新部编人教版七年级下册道德与法制第七课第2课时《节奏与旋律》教学设计.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版七年级下册道德与法制第七课第2课时《节奏与旋律》教学设计.（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七课共奏和谐乐章 第 2 课时节奏与旋律 1教学分析 教学目标 知识目标 知道人在多个集体中承担多重责任 知 道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关 系 理解怎样处理集体中的小群体与集体的 关系 能力目标 结合生活实际 通过分组讨论与案例分 析 提高学生处理个人与集体以及集体中的 小群体关系的能力 情感 态度与 价值观目标 初步树立面对集体时的主人翁意识与责 任感 能理解集体中的小群体与集体的关系 重点难点 教学重点 怎样处理不同集体中的多重责任 教学难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系 2教学过程 一 导入新课 多媒体出示活动内容 列出你在不同集体中扮演的角色 数数有多少种 提示 社会
2、家庭 学校 班级 教师总结 通过刚才的列举 我们发现 每个人在不同的集体中都扮演不同的角色 正如每种节 奏在不同的音乐中都有应用 只有在节奏与音乐的旋律协调时 声音才能悦耳 同理 我们身处不同 的集体中 但我们每个人又都有自己的节奏 那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋 律呢 这节课我们就来探讨 节奏与旋律 的问题 二 新课讲授 目标导学一 我在多个集体中 活动一 情景探究 多媒体链接展示材料 情景一 小倩两周前给校长写了封信 在信中 她结合自己班存在的问题 提出改进学校工作的 建议 她的做法得到了校长的肯定 却遭到了一些同学的讥讽 有人甚至认为她 出卖 了班集体 想一想 1 小倩
3、这是 出卖 班集体吗 你怎么看待小倩的做法 提示 不是 她这样做是为了学校的发展 学校的发展也会带动班级的发展 所以不是出卖班集 体 情景二 小鑫随手乱扔垃圾 被学校值日生 逮 个正着 她 灵机一动 故意报错自己的班 级 没有扣她们班的积分 有同学说 小鑫真棒 维护了我们班的荣誉 2 小鑫的做法是维护班级荣誉吗 你怎样看待小鑫的做法 提示 不是 班级荣誉应该通过正当方式赢得 小鑫的将自己的过错推给了别的班 是道德错误 虽然没有扣自己班级的积分 却不利于自身发展和学校发展 特别强调 集体不止包括班集体 还有学校 社会等集体 我们在不同的集体中都有自己的责任 活动二 我来帮帮他 阅读课本68 页探
4、究与分享 想一想 1 材料中 我 都在哪些集体中 扮演什么角色 提示 集体 足球队 班级 角色 足球队员 学生 2 面对这样的冲突 我 该怎么做 提示 尽量兼顾 实在难以兼顾的情况下 有所取舍 衡量紧迫程度与重要性 从大局着眼 教师讲述 如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突 个人节奏有时会与集体节奏有冲突 这时应树立大局意识 从大局着眼 在解决不同角色的集体 冲突中学会怎样过集体生活 处理个人节奏与集体节奏的关系 目标导学二 集体中的小群体 活动三 探究分享 在集体中 尤其是班集体中 常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体 1 你身边有这样的小群体吗 有 2 你觉得为什么会出现这种小群
5、体现象 提示 性格相似 志趣相投 家庭背景相似 在一起玩得开心 活动四 情景剧 1 分组讨论两分钟 2 以小组为单位 合作演出你身边的小群体平时的生活片段 两分钟 教师预想 积极向上的小群体 沾染歪风邪气的小群体 3 请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价 4 你怎样看待集体中的小群体现象 提示 小群体的出现是正常现象 积极向上的小群体能够给人安全感和归属感 有利于个人成长 也能融入班集体节奏中 有利于班级的建设与发展 但有些小群体沾染上江湖义气 将个人利益凌驾 于群体利益之上 形成极端个人主义与小团体主义 对自身成长和班级建设都有很大危害 活动五 阅读课本70 页探究与分享 1 如果你在集
6、体生活中遇到这样的事情 你会怎样想 又会怎样做 提示 明辨是非 有自己的价值判断 坚持正确的做法 反对小团体主义 活动六 多媒体出示以下图片 思考 你怎样理解这句话 提示 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系 但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独 立思考 从来不愿人云亦云 盲目附和 但小人则没有自己独立的见解 只求与别人完全一致 而不 讲求原则 但他却与别人不能保持融洽友好的关系 阅读课本71 页 相关链接 材料 教师总结 面对小团体与集体的冲突 我们心中应有明确的是非观念 不为成见所 扰 不为 人言所 惑 即使是在小团体中 也应有自己独立的思考与判断 坚持正确的行为 不止在班集体 中如此
7、 在社会中也是如此 国家与社会也是我们的集体 三 课堂总结 通过这节课的学习 我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候 在面对不同集体的多重责 任时 会出现角色冲突现象 我们应有大局观念 懂得如何取舍 同时也认识到集体中存在的小群体 现象有其合理性 但也常常会发展成极端利己的小团体主义 对此 我们心中应时刻有自己的是非观 念 在小团体中 也应有自己独立的思考与判断 坚持正确的行为 不止在班集体中如此 在社会中 也是如此 国家与社会也是我们的集体 从宏观上来讲 这种个人与集体达成的 和谐 对于弘扬 社会主义核心价值观有重大意义 对国家与社会的和谐也有着密切关系 3板书设计 4教学反思 本节内容贴近生活 但由于学生处于青春期 且对于集体的认知不够全面 对于说教形式的教学 方式就很难接受 因此在教学中必须采用学生易于接受的方式 循循善诱 引导其自己分析出个人节 奏与集体节奏的关系 并探究怎样处理其中的角色冲突 以及群体中的小群体与集体的冲突 在教学 中 要充分发挥列举材料 情景剧 案例分析等形式特点 用多种形式的设计创设教学情境 帮助学 生认识和理解 同时留给学生足够的时间进行思考 讨论和交流
