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1、认识除法 分一分教学目标: 1. 经历把一些物体任意分一分,平均分的活动过程,体会平均分的特点,从而认识平均分,并能够几个几个分,初步学会这种平均分的方法。 2. 在分一分的活动中,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯,提高学习数学的兴趣。 3. 培养学生的观察能力。教学重点:通过直观操作,体会平均分的特点。 教学难点:在观察比较实践中,初步理解平均分的过程和方法。 教学过程: 一、创设情景 出示可爱的小猴形象图(边出示边讲)小猴子最喜欢吃什么呀?有一天,这只小猴找到一片桃林,里面的桃子可多了,它高兴极了,连忙摘了几个,大口大口地吃了起来,吃完后,它又选了六个又大又红的桃子准备带回家
2、,给它的好朋友们分享,那么这6个桃可以分成几堆?该怎样分呢? 二、操作探索 1. 认识平均分 (1) 让学生用6个圆片代替桃任意地分一分 (2) 交流分法 分成1个和5个 分成2个和4个 分成3个和3个 分成3堆,每堆2个 分成6堆,每堆1个 分成1个,2个,3个 (3) 质疑:小猴想把这6个桃分给几个小伙伴品尝,你觉得哪几种分法比较公平?为什么? (4) 指出:像这样每份分的同样多,叫做平均分。 2. 深化平均分 (1) 小黑板出示:“想想做做”1 学生口答并说明理由 (2) 完成P30“试一试” 出示:把8个桃平均分可以怎样分? A 动手操作,学生用圆片代桃分一分 B 小组交流 C 全班交流,并说说为什么说它是平均分。 三、学习分法 1. 学习“每几个一份”的分法 (1) 出示情景图,引出问题:每只小猴分2个桃,可以分给几只小猴? (2) 学生独立分一分 (3) 交流:指名上黑板分一分,边分边说分的过程。 (4) 小结:像这样把每几个作为一份来分,是平均分的一种方法。 2. 巩固“每几个一份”的分法。 (1) 完成P31“试一试” (2) 师生合作:师说分的要求,学生一起动手分,并填空。 (3) 指名口答,及时纠正。 四、拓展深化 完成想想做做2、3 五、课堂总结 通过这堂课的学习,你们有何收获? 六、课堂作业 1. 完成补充练习P12 2. 拓展:有十个三角形