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1、认识除法教学内容 教科书3638页的内容教学目标1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点初步理解除法的含义。教学难点 在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。教学过程一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1教学书上第36页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） 讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（）人。）（2）
2、引导学生主动探索，解决问题。提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组合作交流，示范扮演。（3）教学除法算式j讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 62=3） 9 除号k介绍除法算式的读法。l提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？教学第36页的“试一试”让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？小结：把
3、几个物体每几个一份地分，求分成了几份 ，可以用除法计算。二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1.教学第37页的例题。（1）让学生观察和阅读例题提问：你从这道题中知道些什么？板书：6枝铅笔 3人 每人（ ）枝（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。A列除法算式讲述：把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：63=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？B介绍除法算式各部分的名称。2.练习读除法算式，说说被除数、除数、和商各是多少。84=2 153=5 246=4教学第37页的“试一试”练习题学生独立完成后与
4、同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。三、组织练习，加深对除法意义的认识做第38页的“想想，做做”第1、2、3、4题。学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。四、全课总结提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？认识除法练习课1教学内容：教材第3940页第16题。教学目标：1.进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2.熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3.能学到的数学语言正确交
5、流自己的思考过程。教学过程：活动一：填一填谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）投影出示：（1）除数是5，被除数是15，商是3。（2）被除数和除数都是4，商是1。（3）商和除数都是3，被除数是9。提问：你能写出除法算式吗？活动二：分一分，填一填。10根小棒，每5根一份，分成了（）份。10根小棒，平均分成2份，每份（）根。（1）分一分，写算式。（2）比一比：你发现了哪些相同和不同的地方？（3）说出各部分的名称。小结：把10根小棒每5根一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，也可以用除法计算。活动三：画一画，填一填出示：第39页第3题（1）
6、学生先画一画。（2）检查画的情况。（3）完成填空并说一说两个除法算式表示的意思。观察思考：为什么都用除法算？活动四：看图想分并填空。出示：完成第39页第2、4题；第40页第5题。（1）引导看图，想一想分的过程，再填空。（2）学生交流自己的思考过程。活动五：根据文字叙述写除法算式。学生独立完成第40页第6题。认识除法练习课2教学内容：教材第4041页的第710题。教学目标：1.通过练习进一步感受平均分的含义，通过两种操作方法，感悟平均分的本质特征；2.会看图写一道乘法和两道除法，并能说出各个算式的含义。3.增强交流的信心，培养良好的数学习惯。教学过程：活动一：解决练习四第7题。1.审题分析，写算
7、式。A读题，理解题意。B独立列式C讨论分析2.观察第7题，你发现了什么？3.小结：根据一幅图可以写一道乘法和两道除法，不过每道算式所表示的意义是不同的！活动二、解决练习四第8题。1.投影出示：三个花坛。2.说说图意，教师指导，尽量用数学语言说。3.学生交流完成，引导观察：你有什么发现？思考：为什么第一题用乘法算，而第二、第三题用除法算？活动三：应用乘、除法的意义解决实际问题。（第9题）创设情境，讲述故事，同桌讨论交流，在书上列出算式。活动四：选择信息，写出乘法或除法算式。1.投影出示：第10题图片2.引导学生看懂图意，根据图，每个学生写出乘法或除法的算式，比比在规定时间内谁写得又对又多。3.小组交流：你是怎么想的？说说你写的算式表示的实际意义。活动五：全课总结，拓展延伸。提问：小朋友，今天这节课你有什么收获？
