《二年级数学上册 分香蕉 3教案 北师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册 分香蕉 3教案 北师大版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分香蕉教学目标:知识与技能:1. 结合“分一分”的具体情境与经验抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2. 掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。过程与方法:使学生在“分香蕉”的具体环境中,建立除法算式与等分活动之间的联系来加深体会。情感、态度与价值观:在实践操作与交流中积极参加学习活动,培养学生学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点:教学重点: 知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。 教学难点: 理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系。教学过程:一、情境创设今天,智慧老人家来了两位特殊的客人,既不是淘气,也不是
2、笑笑,而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们,两只小猴子看见了都馋得直流口水,智慧老人心里非常清楚,要是分的不公平,这两个小鬼一定会闹翻天,所以智慧老人想请小朋友帮忙分香蕉,行吗?好,这节课我们就来学习“分香蕉”。二、问题情境活动一:用小棒代替香蕉分一分。1. 想一想:怎样分才公平呢?(平均分)谁能说一下什么是平均分? 2. 要把12根香蕉平均分给2只小猴子,就是要把12平均分成几份?请你用小棒代替香蕉分一分,一边分一边说说你是怎样分的?(1)学生自主探索分小棒的方法。(2)向智慧老人汇报分香蕉的结果。3.(1)你能给除法算式中的三个数取个名字吗?(2)智慧老人传授
3、数学知识:除法算式的读法和各部分的名称。A 把12根香蕉平均分成2份,每份6根,可以用除法算式来表示:122=6(根) B 这个算式读作:12除以2等于6。C 在这个算式里,12叫做“被除数”,2叫做“除数”,6叫做“商”。(3)请学生对照算式与情景,说说算式中各数都表示什么?(4)学生汇报所学知识,师板书并介绍除号的写法,明确每个数的意义。活动二:把12根香蕉平均分成3份,每份4根。1. 如果今天智慧老人家来的不是2只小猴子,而是3只,那12根香蕉,又该怎样分呢?请你先用小棒代替香蕉分一分,再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。2. 板书:123=4(根),算式表示什么? 活动三:小组交流
4、其它分法。12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,还可以平均分成几份?把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式:124=3(根)把12根香蕉平均分成6份,每份是2。算式:126=2(根)观察比较:1. 黑板上这些除法算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?2. 被除数都是12,说明在平均分的时候,什么是相同的? 除数不相同,说明在平均分的时候,什么是不同的? 商也不相同,说明平均分的什么也是不相同的?三、体验感悟同学们,大森林里的小动物听说你们非常聪明,它们在生活中遇到了一些问题,你们愿意用你学到的知识帮助它们吗?1. 帮助小兔分木材。(1)小兔家正在装修房子,它要把这18根木材平均分成2份,可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗? 182=9(根)(2)这18根木材除了平均分成2份,还可以平均分成几份呢? 183=6(根);186=3(根);189=2(根)2. 帮助小刺猬分果子。(1)仔细观察图,提数学问题。(12个果子平均分给4只小刺猬,每只小刺猬运几个果子?(2)根据图意列算式,并说出你是怎样知道商是多少的? 四、课堂评价这节课你学到了什么本领?有些什么收获?你觉得自己学得怎么样?