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1、分一分教学内容分一分（2）书本P3233的例题、想想做做共几课时7课型新授第几课时2教学目标1.经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。 2在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。 3培养动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。 教学重点难点重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。 难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。教学资源学生经验：学生知道平均分的特点时每份同样多，同时已学会把一些物体每几个一份地分。 教学准备：学生
2、8个圆片，16根小棒； 教师挂图、小黑板。预习设计一、复习旧知 1先分一分，再填空。 （1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。 （2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（）人。 二、求知角 1预习书本P3233。思考：把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 如果有困难，可以拿出学具袋里的圆片代替桃子动手分一分。 2阅读书第32页例题中的三种分法，你的分法和书上的方法相同吗？ 3从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。 （1）平均分成2份，每份（ ）根。 （2）平均分成3份，每份（ ）根。 （3）平均分成4份，每份（）根。 三、小天地 1学习的收获与体会： 2存在问题：学
3、程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果（预设5分钟） 1拿出预习作业，小组交流，错的订正。 2全班交流。 二、预习拓展引新 （预设：2分钟） 1.揭示课题，认定目标。 三、自主尝试解答（预设6分钟） 1.自主学习菜单： 用圆片代替桃。 （1）把8个圆片平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ （2）动手分一分。 （3）小组交流：你是怎样分的？ （4）完成P32试一试。 四、分享提炼解法（预设5分钟） 1.全班交流汇报 2小结：他们分的方法有些不同，但是，分得结果呢？（都是把个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得个。） 3. 追问：平均分的份数越多，每份分的越（）。平均分的份数越少，每份分的越（）。
4、4想想，还能把根小棒平均分成几份？每份几根呢？ 5同桌复述。 五、即时巩固内化（预设13分钟） 1、完成“想想做做” P33第1、2题。 2、完成“想想做做” P33第3、4题。 出示想想做做第4题。 3、一课一练智力冲浪。你能用10根同样长的小棒摆成3个相同的正方形吗？把它画下来。学生独立完成，集体交流订正。 【板块一】 1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。 2全班交流。【板块二】 1. 今天大猴想把8个桃分给2只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每只小猴分得同样多，这种分法叫什么？ 2.揭示课题：今天我们
5、就继续学习“平均分”的另一种分法。 3. 板书课题：分一分（2）。【板块三】 1出示情境图。 2学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。【板块四】1全班交流汇报。2小结：他们分的方法虽然不同，但是分得结果相等。（都是把个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得个。） 3总结：平均分的份数越多，每份分的越少，平均分的份数越少，每份分的越多。 4小结：同样的根小棒，可以平均分成不同的份数，每份的根数也就随着变化了【板块五】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。 讲评、交流P33想想做做第14题。 1讲评想想做做第1题。题目要求是什么？你是怎样分的？ 2讲评想想做做第2、3题。 3讲评想想做做第4题。 你是怎么分的？想出几种不同的分法？在小组里说说你是怎样分的。 4学有余力的学生完成题。【板块六】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。1学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。作业设计六、课堂检测反馈（预设10分钟） 1、 补充练习P17第 1、2 、3题。补充练习P 17 第4 题。
