《二年级数学上册 儿童乐园教案 北师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册 儿童乐园教案 北师大版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、儿童乐园教学目标1结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式,初步体会乘法的意义,并掌握它的读法、写法及各部分的名称。3结合具体情境,会把相同加数连加的算式改写成乘法算式,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教材分析“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容,本节课是在上一节“数一数”的基础上,结合“儿童乐园”的现实情境,不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程,更重要的是要在解决问题的过程中,在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式,体会乘法运算的意义,并掌握乘法算式的读法及各部分的
2、名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会把相同加数连加的算式写成乘法算式,或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果,都是学生是否理解乘法运算意义的标志。把相同加数连加算式写成乘法算式,关键是确定两个乘数各是多少:一个乘数就是相同的加数,不会出错;另一个乘数是相同加数的个数,它隐含在连加算式中,要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点,有助于加深体会乘法运算的意义。教学设计(一)创设情境,激发学生兴趣师:同学们,我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕,(电脑出示主题图)仔细观察,你都看到了些什么?谁来说一说?生:有乘
3、飞机的,划船的,还有坐火车的。生:我发现了每架飞机上的人数同样多,每节车厢的人数同样多。师:能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题,并列式计算。学生汇报,教师板书:有多少人坐小飞机?休息的有几人?2222=8(人)123=6(人)划船的有几人?333=9(人)小火车上坐有多少人?444444=24(人)师:观察以上算式,你发现了什么?生:左边的算式加数相同,右边的算式加数不同。(二)设置疑点,探究新知师:今天我们要学习与加法有联系的乘法的知识。(板书:乘法的初步认识)1针对算式444444=24(人),进行乘法教学。师:在上面这个相同加数连加的算式中,相同的加数是几?有几个这样的加数?(
4、生:相同加数是4,有6个4。)师:6个4相加,也可以用乘法表示。(边说边板书)6424或4624。并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。2请各小组把本组刚才列的加法算式,改写成乘法算式,并汇报。师追问:222224时,4是从哪儿来的?引起学生关注和讨论。3利用乘法知识试一试。(教材第5页“试一试”的题目)独立列式;相互检查;互相说一说:34或43中的4是从哪儿来的?72和27中的2是从哪儿来的?全班汇报、反馈。 (三)巧设练习,巩固拓展1看图列式。(电脑出示)加法算式:;乘法算式:,这是()个()。2把下面的加法算式改写成乘法算式。(电脑出示)55515,这是()个5相加,乘法算式是()()=()()()。44444=20,这是()个4相加,乘法算式是()()=()()()。3拓展练习。算式123=6和3336=15能直接改写成乘法算式吗?谁能想办法把它改写成乘法算式?4延伸应用。(找一找生活中哪些问题可以用乘法解决)(四)课堂小结这节课你学到了哪些知识?有什么收获?