《精品 部编版《17.我变成了一棵树》优质教案两篇(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品 部编版《17.我变成了一棵树》优质教案两篇(附教学反思)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 17 我变成了一棵树 教案 教学目标 1 认识新偏旁 反犬旁 和 爿字旁 指导写好带有这类偏旁的字 2 能正确 流利地朗读课文 读懂故事的主要内容 3 抓 痒痒的 冒 弯 等关键词 体会表达效果的神奇 并进行语言文 字训练 4 初步引导学生分角色扮演 进行戏剧尝试 5 拓展学生思维 展开想象创编故事 教学重点 1 认识新偏旁 反犬旁 和 爿字旁 指导写好带有这类偏旁的字 2 能正确 流利地朗读课文 读懂故事的主要内容 教学难点 拓展学生思维 展开想象创编故事 教学准备 多媒体课件 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 回顾复习 激趣导入 1 同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了 你们还
2、想听这样的故事吗 2 引出课题 板书课题 齐读 二 初读课文 学习生字 1 请同学们打开课本 翻到63 页 自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 出示本课生词 排火车读 痒痒的椭圆形 菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密 3 排火车接读课文 三 复习生字 指导书写 1 状 认识爿字旁 了解爿字旁的含义 与 壮 字进行对比 2 继续 强调 继 字的笔顺 3 狐狸 左窄右宽 反犬旁的笔顺 4 秘密 理解两个同音字的意思 秘 不公开的 不让大家知道的 可组词秘方 秘诀 神秘 奥秘 密 不公开的 不公开的事物 组词保密 密信 密谋 密探 设计意图 引导学生用了解偏旁含义 形近字区分和同音字的不同含义来 区
3、分相像的汉字 加深学生印象 5 在田字格中各写一个 教师巡视指导 6 当堂听写 第二课时 一 再读课文 感知大意 1 听老师范读课文 边听边思考 哪些情节写得很有意思 2 师范读课文 3 交流写得有意思的情节 预设 1 第四段 指名读 哪些描写让你觉得有意思 是啊 痒痒的 和 冒 我把变成树的感觉写活了 再读 读出有意思 2 第五段 生读 交流有意思的描写 树上长鸟窝 3 第六段 鸟窝的形状 三角形 正方形 长方形 圆形 椭圆形 菱形 还会有什么形状 如果你变成了一棵树 你会变成一棵什么样的树呢 出示句子练习 你猜 我变的树上会长什么 当然不是苹果啦 梨也不对 对了 我变成了一棵 的树 设计意
4、图 孩子天生就有丰富的想象 我还会变成一棵什么样的树 问题 一抛出 孩子的思维立刻活跃起来 仿照课文说一说 锻炼了学生运用语言的能 力 4 第七段 树上都住了谁 5 第八段 你觉得哪里有意思 我会弯下腰 指导读 6 十三 十四段 一棵饿得肚子 咕噜噜 直叫的树 7 十五 二十段 分角色加动作扮演读 这水珠是什么 4 故事里的妈妈你喜欢吗 为什么 二 总结写法 拓展想象 1 理清故事创作思路 变树经过 变树后的趣事 2 假如你也会变 你会变成什么 又会有怎样的奇特经历呢 3 把你想到的以 我变成了 为题写下来 设计意图 学完课文 学生头脑中一定有许多遐想不吐不快 适时进行拓 展练笔 给学生创造表
5、达的机会 板书设计 17 我变成了一颗树 痒冒变树 各种形状 弯 咕噜噜 趣事 口水 教学反思 在以低幼儿童为读者对象的童话故事中 作家往往更倾向于强调自然与人之 间关系的积极面 借助于童年特有的天真和稚趣 这种积极的关系能够得到富于 童年意趣的展示 我变成了一棵树 将人与动物 植物的彼此相遇与认同 描 绘得有如童年生活中一种真实的存在 也使不同生命间的这份交流 关怀显得格 外自然 本文的教学重点是 1 理解文中重点句子的意思 2 学习作者运用想象的写 作方法 一 教学效果 围绕本课教学教学目标 我取得了以下教学效果 我认为最重要的应该是读 所以这节课我想让学生在读中学 在学中读 读要有一个过
6、程 必须由浅入深 有层次的去读 因此 我设计分三步读 第一步 朗读 这是读的最初阶段 在指导读法的基础上 让学生读 让他们在读中初步感受文本 第二步 诵读 这一步要求学生理解课文主要内容 把握朗读节奏及情感 这一步我先范读 力求把学生带入课文的意境 然后让学生带着问题去读 并在 随后的讨论交流中 边理解文章内涵和感情 边让学生有感情地读 把感情读出 来 读到位 第三步 悟读 激发学生深思 由作品生发感悟出人生的哲理 在前面学习和朗读的基础上 让学生们在琅琅的读书声中体验到作者的情感 与作者产生共鸣 进一步把握文章主旨 感受作者情感 二 成功之处 在上这节课的时候 我最大的成功之处是 在教学本节
7、课的时候 我最大的 成功之处是 教学中 让学生尽可能的发表自己的看法 理解别人的看法 从而 使思维更广阔 认识更深刻 学生之间的互议和交流使学生的理解更全面 同时 也促进了全员参与 提高表达能力 三 不足之处 同学想画面的同时 又让他们想心里话 后一问题响应者比较少 原因是两个 问题放在一起 同学操作起来有一定的难度 可以分开进行 后一个问题 可以让 同学在默读文后进行 可能效果会好一些 说自身的内心话既是对课文的理解 也是同学对语言情境的感情体验 四 改进措施 如果我再重新上这节课的话 我会这样做 首先让学生自学生字词 熟读课 文 整体感知课文内容 然后出示自学提示 两个中心问题 让学生走进
8、课文 从文中找出问题答案 解决本文重难点 接着再次读文 结合上下文体会文中的 精彩语句 学习作者的写作方法 学完课文后 让孩子们积累一些有关读书的名 言或诗句 丰富自己的语言 最后 发散孩子们的思维 进行一次小练笔 假如 我是一棵树 抓住 读写结合 点 激发孩子的写作兴趣 17 我变成了一棵树 创新教案 教学目标 知识与技能 1 会认本课 希 痒 等8 个字 会写 状 狐 等13 个字 理解相应的 词语 2 正确 流利地朗读课文 理解想象的趣味 过程与方法 1 学生朗读课文 抓住重点词句 理解课文内容 2 能够将生活和想象结合 组织语言 进行想象力训练 情感态度价值观 感受 我 变成树的乐趣
9、教学重点 1 会认本课 希 痒 等8 个字 会写 状 狐 等13 个字 2 能正确 流利地朗读课文 读懂故事的主要内容 教学难点 能够将生活和想象结合 组织语言 进行想象力训练 一 情景导入 激发兴趣 1 同学们 你希望自己变成别的什么 文中的小朋友 希望自己变成一棵树 他真的变成树后 发生了许多有趣的事情 让我们一起去看看吧 2 板书课题 齐读课题 看到题目 你有哪些疑问 学生质疑 师总结如下 1 我 为什么要变成一棵树 2 我 变成了一棵树之后 做了些什么 二 初读课文 整体感知 一 自主预习 1 请小朋友自读课文 读准字音 读通句子 边读边在文中框出生字 给生 字表里的生字注音 标出不理
10、解的词句 2 想想 我 变成了一棵树之后 做了些什么 3 学生按初读要求自主预习 二 预习反馈 1 出示带有认读生字的词语 形状 狐狸 丁零 巧克 力 香肠 继续 抬 头 秘密 痒痒 鳄 鱼 2 检查生字的认读情况 开火车读 并说出识字方法 3 教师适时归纳 1 正音 翘舌音 平舌音 醋 翘舌音 状 肠 后鼻音 丁 零 痒 2 识记字形 你有什么好办法记住这些字吗 形近字比较 壮一状狐一呱理一狸 零一雷 扬一肠 蜡一醋 形声字结构特点 秘密 痒 抬 4 巩固记忆 男女对读 分组比赛读 齐读 三 再读课文 理清顺序 师 思考 我 变成了一棵树之后 做了些什么 带着这个问题 请大家 再去认真读课文
11、 2 小组讨论 3 交流讨论结果 因为贪玩 不想被人打扰 所以想变成一棵树 我变成一棵树后 树上长满了鸟窝 奇形怪状的 窝里住满了我的朋友 还有妈妈 他们在一块吃东西 馋得我口水直流 4 小结 概括内容 脉络清晰 层层深入 让我们再一次读读这篇文章 四 规范写字 书写指导 课件出示生字田字格课件 状 狐 狸 丁 零 巧 克 肠 继 续 秘 密 抬 1 如何识记这些生字 形声字结构特点 狸零 肠 秘密 抬 形近字比较 状一壮呱一狐断一继 组词扩展 丁冬丁零 巧手 巧合 攻克 续写 2 观察生字的位置和本身的结构 书写这些生字时要注意什么 3 练习写字 教师指导 1 学生练写 教师巡视指导 狐 左窄右宽 注意右面是个 瓜 不是 爪 零 注意 上面是 不是 雨 下面的是个 令 不是 今 2 投影展示书写正确 美观的字词 相互借鉴 3 小结 书写美观 正确的 请为自己再加上两颗星 没有得到星的同 学可要加油了 板书设计 17 我变成了一棵树 变成树 痒痒的 冒出来 长满鸟窝 各种形状想象奇妙 有趣 住满亲朋 小兔子 小松鼠 妈妈
