《精品 二年级上册《第5单元观察物体(一)：观察物体》教案与同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品 二年级上册《第5单元观察物体(一)：观察物体》教案与同步练习（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 单元 观察物体 一 观察物体 教案 教学目标 1 知识与技能 能辩认从前面 后面 侧面观察到的简单物体的形状 2 过程与方法 增强空间观念 并体会局部与整体的关系 3 情感态度与价值观 培养学生的观察能力 初步的动手操作能力及合作意识 教学重点 能辩认从前面 后面 侧面观察到的简单物体的形状 教学难点 能在头脑中进行 虚拟的移位 即假设自己站在某一指定的位置 会看到 物体的什么形状 教学方法 启发式教学 自主探索 合作交流 讨论法 讲解法 课前准备 小熊玩具 长方体 正方体 圆柱 球 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 观图激趣 导入新课 1 师 同学们 你们听过 盲人摸象
2、的故事吗 现在 先让我们来看一 看这个故事吧 大屏播入 盲人摸象 的动画故事 课件第 2 张 2 这些盲人说得对吗 为什么 3 仔细察看可以用一个什么词来概括 板书 观察物体 二 探究新知 1 师 请同学拿出熊猫玩具放在桌面上 小组内的同学仔细观察 并说出自 己在座位上所看到的小熊的形状 小组汇报 你看到的是什么形状 学生汇报 2 想象观察者看到的图形 课件第3 张 下面这些图形是谁看到的 汇报交流 你是怎样判断的 生 1 小明在小熊的前面 看到的是小熊的正面 所以第一个图形是小明看 到的 生 2 小亮在小熊的左面 应该看到小熊的侧面 小熊的前面向右 可以看 到小熊头上的蝴蝶结 所以第二个图形
3、是小亮看到的 生 3 小红在小熊的右边 看到的是小熊的侧面 小熊的前面向左 不能看 到小熊的蝴蝶结 所以第三幅图是小红看到的 生 4 小芳在小熊的后面 看到的是小熊的背面 所以第四个图形是小芳看 到的 3 小组内说一说 为什么他们看到的图形都不一样 出示课件第4 张 生 因为他们是从不同的方向看大熊猫的 从中你可以得出什么结论 生 从不同的位置观察立体图形 所看到的形状可能不同 4 出示课件第 5 张 下面的图形是谁看到的 连一连 4 出示课件第 6 张 拿出长方体 三个人一组 分别从上面 前面 侧面 看 说说自己看到的是什么样的形状 小组汇报交流 试着画一下自己看到的图形的示意图 下面右边的
4、三幅图分别是谁看到的 5 小组活动 从不同的方向观察正方体 圆柱和球体 分别能看到什么样的 图形 小组内说一说 6 汇报交流 课件第8 9 10 张 1 从上面 左面 前面看正方体 看到的都是正方形 2 从上面看圆柱体 看到的是圆形 从左面和前面看 看到的都是长方 形 3 从上面 左面 前面看球 看到的都是圆形 7 小结 通过观察你发现了什么 1 正方体不论从前面 侧面和上面 看到的都是相同的正方形 2 球不论从前面 侧面和上面 看到的都是相同的圆形 8 数学游戏 猜一猜 我可能是什么图形 课件第12 张 同桌一个人想一个几何体 想象一下从某一个方向看是什么图形 告诉另一 个同学 让他猜一猜想
5、的是哪种几何体 1 如 从一个方向看我 看到的立体图形的一个面是正方形 这个立体 图形是我们学过的 猜猜我可能是什么图形 生 不可能是圆柱体和球体 因为这两个几何体的面没有正方形 可能是正 方体 因为正方体的六个面都是正方形 也可能是有两个相对的面是正方形的长 方体 课件第13张 2 从正面看 看到的立体图形的一个面是长方形 这个立体图形可能是 什么 生 可能是我们学过的长方体或者是圆柱体 因为长方体的面都是长方形 特 殊情况下有两个面是正方形 从正面看到的图形是长方形 圆柱体上下两个面 都是圆形 侧面是一个曲面 从正面看能看到一个长方形 不可能是正方体 因 为正方体从正面 侧面 上面看到的都
6、是正方形 也不可能是球 因为球从正面 侧面 上面看到的都是圆形 9 小结 怎样判断在不同的位置观察到的物体的形状 课件第 15张 1 正确判断上 下 左 右 前 后等方位 2 想象自己在观察者的角度去看物体 抓住物体的特征判断 三 课堂练习 谈话 同学们 你们学得怎么样了 我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧 有没有信心呢 1 下面的图形都是谁看到的 连一连 课件第16 张 2 下面哪幅图是笑笑看到的 哪幅图是淘气看到的 课件第17张 四 拓展提高 1 连一连 课件第18张 他们看到的是哪个图形 2 填一填 下面各幅图分别是从哪个方向看到的 课件第 19 张 五 课堂总结 师 通过学习 你有什么收
7、获 生交流 1 在不同的位置观察到的同一物体的形状是不同的 2 会判断从物体的不同方向看到的是什么图形 要站在观察者的角度抓住 物体的特点去想象 3 平时要做到仔细观察 养成认真思考的好习惯 六 板书设计 教学反思 观察物体 的教学 我让学生经历观察的过程 体验到 从不同位置观察 物体 看到的形状是不同的 最多能看到三个面 能正确辨认从正面 侧面 上 面观察到的简单物体的形状 培养学生动手操作 观察能力 初步建立空间观念 同时通过学生的活动 激发学习兴趣 培养合作意识 创新意识 1 活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式 不仅可以激发学生学习 的兴趣 而且有助于学生更好地理解和运用知识 本节
8、课在这一点上体现得比较 突出 他们不仅获取了知识 更为重要的是获得了学习的快乐 2 给学生提供了直观的 形象的学习材料 注重了学生动手操作 让学生 自己体验观察的方法 让每个学生体验从不同的位置观察同一物体时 形状是不 一样的 同时鼓励学生离开自己的座位 自由地观察 把所看到的和周围的同学 说一说 站在什么位置看到了什么形状 这几个操作活动 充分体现了教师的民 主作风 为学生提供了更大的探索 交流 合作空间 观察物体 练习 一 填空题 1 把一个魔方放在桌子上 从正面 左面 上面看到的图形都是 2 一个我们学过的物体放在桌子上 从上面看到的是长方形 这个物体可能 是 3 下面的图分别是谁看到的
9、 4 下面的三幅图分别是在哪个位置看到的 二 连线题 1 下面的图形分别是谁看到的 连一连 2 下面的照片是谁照的呢 用线连一连 3 下面的图形是谁看到的 连一连 三 判断题 1 从上面看是一个圆形 2 从前面 后面 左面 右面 上面看都是正方形 3 看到的一个立体图形的一个面是正方形 这个立体图形一定是正方体 4 看到的一个立体图形的一个面是圆形 这个立体图形可能是我们学过 的圆柱体或者是球 四 解答题 1 下面的物体从上面看到的图形是什么 请你在方格纸上画出来 2 如图 从哪个方向看到的形状是相同的 3 如下图 从正面看能看到多少个在正方形 从右面看能看到多少个正方 形 参考答案 一 填空
10、题 1 答案 正方形 解析 本题考查学生在不同方向看到的物体形状 因为魔方是正方体 正方 体的六个面都是正方形 所以从正面 左面 上面看到的图形都是正方形 2 答案 长方体 解析 从上面看到的图形是长方形 说明这个物体的面是长方形的 我们学 过的物体中长方体的面是长方形 所以这个物体是长方形 3 答案 梅梅小明小娟 解析 通过给出的图画可以看出 茶壶的壶嘴对着梅梅 所以第一个图形是 梅梅看到的 小明在茶壶的后面 壶嘴向左 所以第二个图形是小明看到的 小 娟在茶壶的正面 壶嘴向右 所以第三个图形是小娟看到的 4 答案 前面 上面 左面 解析 通过给出的图画可以看出 从前面可以看到 小药箱 三个字
11、 所以 第一个图形是从前面看到的 小药箱的上面是一个红十字 所以第二个图形是从 上面看到的 从左面看是两个长方形 所以第三个图形是从左面看到的 二 连线题 1 答案 解析 通过图画可以看出 穿红上衣的女孩看到的是小猪的正面 穿蓝上衣 的男孩看到的是小猪的侧面 穿橘色上衣的男孩看到的是小猪的背面 2 答案 解析 通过给出的图画可以看出 穿红衣的女孩照出的照片应该是两行两列 第一行的右边是一个正方形 第二行是左右两个正方形 第一列是下边一个正方 形 第二列是上下两个正方形 第二行右边的正方形和第二列下边的正方形是重 合的 3 答案 解析 通过所给出的图画可以看出 小红是从医药箱的上面看到 4 答案
12、 正方形 解析 三 判断题 1 答案 解析 圆柱体的上面是一个圆形 所以从上面看 看到的一定是圆形 2 答案 解析 正方体的六个面都是正方形 所以从正面 左面 右面 后面 上面 看 看到的一定都是正方形 3 答案 解析 看到的一个立体图形的一个面是正方形 这个立体图形可能是正方体 也可能是有两个相对的面是正方形的长方体 4 答案 解析 看到的立体图形的一个面是圆形 这个立体图形是我们学过的圆柱或 球体 因为圆柱有两个面是圆形的 而球体从哪个方向看 看到的都是圆形 四 解答题 1 答案 解析 从上面看这个图形 看到的是一行 左右两个正方形 2 答案 前面 后面 左面 右面 解析 从前面 后面 左面 右面看这个图形 看到的都是三个正方形 这 三个正方形在一行上 3 答案 5 个 5 个 解析 从正面看这个图形 可以看到最上面的一个正方体 左面的两个正方 体和右面的一个正方体 一共五个 从右面看这个图形 能看到最上面的一个正 方体 左面两个 右面两个 一共也是五个正方体
