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1、 认识除法各部分名称 说课稿 一 教材分析 本节内容是在乘法和 分一分 的基础上正式学习除法 除法在实际应用中 就是把一些物体进行平均分 由于在分一分中 学生对 平均分 的意义有了一 定的认识 所以本节内容继续以分东西为背景引导学生着重理解除法的各部分名 称 为以后进一步学习除法做好铺垫 二 说教学目标 根据新课标的要求和教材特点 结合本年级学生的认知特点 我对本节课制 定以下学习目标 知识与技能 1 通过直观操作展示除法在应用时的另一种实际操作方法 使学生理解除法 的含义 同时了解除法算式各部分的名称 过程与方法 2 让学生动脑 动手 动口参与学习过程 凸现学生的主体地位 促进学生 能力的发
2、展 3 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 情感与态度 4 以 平均分 的事例设计 除法 内容 有利于激发学生学习的情趣 让 学生在生动具体的情境中认识除法 使他们乐学 并能更积极地参与学习活动 同时 在数学学习过程中 使学生受到要遵守学校纪律的教育 三 说教学重点 引导学生通过操作 借助平均分的结果能正确列出除法算式 并指出除法算 式各部分名称 四 说教学难点 让学生弄明白要分的总数 平均分的份数和每份数 正确地列出除法算式 五 说教法 紧密联系学生的生活实际 从学生的生活经验和已有知识出发 创设生动有 趣的情趣 引导学生开展观察 操作 猜想 推理 交流等活动 使学生通过数
3、学活动 掌握基本的数学知识和技能 初步学会从数学的角度去观察事物 思考 问题 激发对数学的兴趣 以及学好数学的愿望 1 在教学思想上 以学生为主 老师只是教学的组织者 引导者和合作者 让学生始终参与在教学活动中 2 在教学方法上 采用直观法 尝试教学法 动手操作 引导探究等方法 六 说学法 学生在 圈一圈 分一分 填一填 等活动和游戏中自主探索 合作交 流 积极思考和操作实践 通过从感性到理性的认识 手脑并用 从而发展学生 的数学能力 七 说教学过程 为了体现学生作为学习的主体 根据本年级学生认识水平 本节课的导学设 计分以下几个环节 一 激趣引新 1 创设情境 小朋友们 你们每天在学校里都做
4、早操吗 对呀 做早操其实 是在锻炼身体 有些小朋友做完早操之后 会觉得人特别有精神 特别舒服 森 林学校的小动物们也天天都做早操 用多媒体课件出示森林动物图 这一天 熊 猫老师刚接收一个新生班 有小猴欢欢 小猫咪咪 小狗花花等1 2 只小动物 组成 熊猫老师刚点完名 学校的早操铃就响了起来 欢欢它们不懂规矩 立马 冲出了教室在操场上玩了起来 熊猫老师追了出去 也来到了操场上 这时 大 象校长刚好过来见到此情景 就对小动物们说 孩子们 你们静一静 静一静 今天 是你们第一天来到学校上学 那就说明你们已经是一名学生了 那么作为 一名学生 就要遵守学校的各项规章制度 就得遵守学校的纪律 不能心里想干
5、 什么就干什么 做事情要懂规矩 大象校长的话语重心长 说得这12 只顽 皮可爱的小动物一个个都羞得红了脸 低下了头 大象校长接着说 孩子们 你们已经知道错了 刚才是学校的早操铃 铃一响 动物学生们都会踏着整齐的 步伐 排着笔直的队伍在各自规定的场地进行早操锻炼 下面 就让我和熊猫老 师带领大家去参观一下其他动物班级 看看你们的哥哥姐姐们是怎样做早操的 于是 大象校长 熊猫老师带领孩子们在校园的各个早操点转了一圈 回到教室 当熊猫老师问它们感受时 孩子们纷纷议论开了 有说队伍整齐真漂亮的 有说 动作规范真精神的 它们都想请熊猫老师帮它们设计一个整齐漂亮的队形 2 设问引入 小朋友们 如果你是熊猫
6、老师 你会怎样设计队形 设计要求 每排动物只数一样多 设计意图 以童话故事的形式引人新课教学 增添了课 堂诱惑力 赋予了课堂生命活力 轻松的谈话 生动形象的面画 有力刺激了学 生的视觉和听觉 充分调动学生的情绪和感观 让学生带着快乐进入课堂新课的 学习 二 课内导学 1 出示教科书第 19 页的例题 5 1 教师 每 4 个放一盘是什么意思 每一份是 4 个竹笋 2 用自己的学具动手摆一摆20 个竹笋 按每 4 个放一盘 可以放几盘 学 生动手操作 教师巡视 对操作错误的同学给予个别指导 学生分完后 教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程 教师要强调四 个四个的分 每 4 个放一盘 也就是每4
7、 个为一份 3 让学生回顾分的过程和结果 提问 我们刚才是怎样分的 分的结果是怎 样 小结 我们分竹笋的时候 把4 个竹笋放一盘 求能放几盘 实际上就是把 一个数量按照每几个分成一份 求能分成多少份 这种方法也叫以用除法来计算 4 指导算式的写法 竹笋的数量是 20 个 这是表示要分的数量 写在除号的前面 每4 个放 一盘 就是每份是 4 写在除号的后面 分的结果是可以放5盘 5 是分的份数 写在等号的后面 板书 20 4 5 让学生说一说除法20 4 5表示什么意思 表示有 20个 每 4 个分一份 分成了 5 份 认识除法各部分的名称 20 4 5 被除数 除数 商 5 小结 今天我们继续
8、学习了除法 就是把一个数量按照每几个分成一份 求能分成多少份 用除法来计算 并认识了除法各部分的名称 三 课内反馈 1 学习除法算式各部分的名称 同桌相互说说其他算式各部分的名称 12 1 1212 2 612 4 312 6 212 12 1 小结 小朋友们真聪明 设计出了这么多的队形 熊猫老师和小动物们看 都十分喜欢 2 练习 教科书第 19 页的做一做的第 1 题 提问 一共有多少个小圆片 每堆几个小圆片 可以分成几堆 先让学生动手 摆一摆 怎样列除法算式 要摆的小圆片是 12 个 除号前面写 12 每堆 6 个 除号 后面写 6 可以分成 2 堆 等号后面写 2 请一个同学读一读这个除法算式 12 除以 6 等于 3 再说一说这个除法算式各部分的名称 这个除法算式表示什么 把 12 按照每 6 个一份可以分成2 份 可用同样的方法完成下面两道小题 3 练习 教科书第 19 页的做一做的第 2 题 让学生自己说一说 再同桌的互相说一说 四 全课总结 交流评价 引导学生回答以下问题 1 今天的学习 你有什么收获 还有什么不明白 的 2 你认为自己今天在课堂上的表现怎样 你帮助了谁 谁帮助了你 一方面学生通过对新知的梳理 加深理解和记忆 培养学生归纳总结的概括 能力 另一方面培养学生积极反思的意识和团结合作的良好的品质 激发起学生 良好的情绪体验
