《精品 《习作：看图画,写作文》优质教案两篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品 《习作：看图画,写作文》优质教案两篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 习作 看图画 写作文 教案 教学目标 1 通过引导学生细致的观察 引导学生将一个活动场面写完整 2 引导学生在写活动的学习过程中激发学生主动观察 乐于表达的欲望 初 步培植学生勇于个性表达的心态 教学重点 指导学生把活动经过写完整写清楚 教学难点 指导学生留意观察 把活动经过写具体 教学准备 请体育老师配合在体育课中让学生进行一场足球比赛 学生学习足球比赛的专业术语 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 师 老师知道同学们在体育课上进行了一场精彩的足球比赛 老师请同学 们说一说 这场足球比赛给你留下了怎样的回忆 教师分别请场上参加比赛的同 学和场下的充当观众的同学谈感受
2、2 师 分别今天我就给大家带来了一幅图画 让我们一起擦亮我们的眼睛 比一比看谁的眼睛亮 设计意图 谈话导入 从学生参加过的活动出发 更能激发学生的兴趣 学生有话可说 愿意表达 二 引出课题 看图说话 板书课题 1 观察这幅图 你看到画面上画的是什么 2 你觉得画面上是什么时间 在什么地方 有哪些人 他们在做什么呢 谁 能试着用 什么时候谁他们在干什么 这样的句式说一说画面的内容 让 我们来比比看说的小嘴最棒 指名说 设计意图 初步看图整体说内容 使学生对画面的内容有一个整体的了 解 这样对要写的作文有一个整体把握 三 局部细致观察 1 咱们班进行足球比赛时 哪位同学是场上运动员 请你来说一说当
3、时你的 心理活动 进球时的心里是怎样的 对方进球时你的队员有什么表情动作 说了 什么话 2 采访场下啦啦队 当时看到场上的激烈角逐 观众是怎样的反应 有哪些 语言 动作和表情 哪个运动员的表现最为突出 说说你看到的 3 由现场的球赛转到图画上 抓住画面中一个或两个人物 说说他们的表情 动作是怎样的 可能说了哪些话 学生回答 但不一定按照顺序 也没有一定 的层次 教师引导学生按照顺序观察图画 从整体到局部 设计意图 这个环节是从整体到局部的过程 是将文章写生动具体的关键 所在 有了这个环节的设计 作文才不是死板的流水账 而是鲜活的 能够再现 场景的好的载体 四 看一看 谁的本领大 过渡语 老师发
4、现 小朋友不仅有双明亮的小眼睛 还有张能说会道的小嘴 呢 那么 老师想请小朋友认真思考 把刚才看到的画面用几句话写下来 不知 大家有没有信心 板书 想写 出示写话要求 开头空两格 标点符号独立 占格 用准词语 写通句子 学生写话 教师巡回指导 第二课时 一 交流学生作文 了解学生作文情况的基础上 抽典型的在班上交流 二 指导修改 1 让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的 2 文章是否空洞 内容是否具体 3 条理是否清楚 语句是否通顺 4 老师指导几篇后 学生自己讨论修改 三 抄写作文 学生誊写作文 教学反思 本次习作话题贴近学生的生活且比较容易把握 只要学生能够充分唤醒自己 的所见所感 写好习
5、作并不是一件难事 因此我事先与体育老师沟通好 让他在 课上安排一次乒乓球比赛 让每个孩子都以自己的方式参与其中 或自告奋勇地 当选手 或当啦啦队 在一旁观战 让学生累积充分的体验 在习作课上 让学 生通过观图说图 畅谈自己经历等形式自主感知习作要领 因为源于自己的感知 所以学生在后面的写作文过程中 大多数同学能够抓住本次习作的重心所在 不 仅将事情的过程描写清楚 更重要的是 写出自己的真实感受 在今后的写作教 学过程中 我需要借助优秀范文给学生更多的写法指导 让他们能活学活用 习作 看图画 写作文 教案 教学设想 能看懂画面内容 并把画面的意思写清楚 把看到的 想到的写清楚 能主动修改自己的习
6、作 教学过程 一 作前准备指导 指导学生课前自学 观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象 把自己的收获讲给同桌听 二 作中成文指导 看图弄清题意 引导想象 练说故事 1 仔细看图 弄清题意 1 出示投影片图 说说你在图上看到什么 导生说准季节 地点 人物 事情 抓住人物的 语气 神态 想象她可能会说什么 想些什么 给近处的两个正在准备放风 筝的男孩起名儿 2 指名简单说大意 2 根据图画 引导想象 编写故事 1 小组讨论 师巡视指导 掌握不同的情况 2 讨论后请不同的两个小组起来交流 解说画面的内容 3 过渡 看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的 让我们带着想象 的思维 再来看看画面
7、上的人物吧 他们可能说些什么呢 4 指导说说放风筝人的的动作 神态 语言 请学生描述放风筝的两个人 注 如果学生说不出来 可以提示 放风筝 的人动作是什么 表情怎样 他可能在想什么 说什么 A 小组交流 B 全班交流 C 方法小结 我们的交流很成功 因为你们学会了将静态的画面想象成动态 的画面 学会了通过人物的外表看到了人物的内心 这就是看图的技巧 这就是 看图作文的诀窍 三 出示要求 学生习作 一 作前提示 1 写话要求 出示课文插图 1 图上画的是哪些人 他们在什么 2 他们的动作是怎样的 可能说了那些话 板书 看到的 想到的 感受到的 2 学生习作 教师巡回指导 教师巡视参与 提出 先讲完的小组可以先动笔写草稿 3 学生练习起草 师巡视指导 二 作中评改 1 现在 我们来写写习作草稿 并配上题目 引导学生明确重点该讲清哪些方面内容 或 你认为哪些内容应特别要讲 清楚 2 各生自读草稿 各自朗读修改 3 小组互读草稿 互相修改 4 誊写 四人小组 组与组之间交换 批改 写评语 上交 5 教师批改后讲评 生再改 补 订正错误 并最终誊写在定稿本上 三 作后评讲 1 概述本次习作情况 表扬优生 进步生 肯定成绩 指出问题 2 复习习作要求 3 优作欣赏 4 各自修改 订正 5 同桌互阅
