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1、 习作 国宝大熊猫 教案 教学目标 1 针对教材提出的问题 搜集国宝大熊猫的相关资料信息 2 初步学习整合信息 从不同方面介绍国宝大熊猫 3 语句要通顺 调理要清晰 内容要清楚明白 能适当的用上一些说明方法 教学重点 初步学习整合大熊猫的信息 从不同方面介绍大熊猫 教学难点 恰当的用一定的说明方法 文从字顺 条理清晰地写作 教具准备 课件学生搜集大熊猫的资料 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 出示大熊猫的图片 交流搜集的大熊猫的信息 1 同学们见过真的大熊猫吗 在哪见过 你对它有哪些了解 设计意图 出示大熊猫图片 让学生再现生活场景 便于学生思维的激活 激起表达的欲望 为后面的话题交
2、流创设了轻松地氛围 2 教师讲述 明确任务 大熊猫是我国的国宝 属于国家一级保护动物 这节 课我们从不同方面来介绍大熊猫 让我们通过交流多一些对它的了解认识 3 出示交流的问题 1 大熊猫是猫吗 2 大熊猫吃什么 3 大熊猫生活在什么地方 4 大熊猫身上哪些地方是白的 哪些地方是黑的 5 大熊猫为什么被视为中国的国宝 4 组内交流 推选代表全班交流 教师相机板书 样子门类分布食物数量 设计意图 引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识 为接下来的写 作梳理提纲 5 明确写作要求 1 整合信息 确定从几个不同的方面进行介绍 2 信息要准确 语句要通顺 内容要清楚 结构要完整 3 会使用恰当的说明
3、方法 6 整合资料 自主写作 第二课时 一 展示作品 评价交流 1 教师随机抽取小组学生作品展示 师生共同点评 展示学生作品 先学生评价 老师再补充评价 点拨指导 设计意图 作品展示 更能彰显学生的成就 提升写作的兴趣 尊重学生 的个性认知 提升了学生的欣赏水平 二 组内互评 互改 教师巡视 相机关注指导 设计意图 这样的设计 便于学生相互取长补短 互相促进 相互提升 三 整理誊写 板书设计 介绍国宝大熊猫 整理信息 学会使用说明方法 习作 国宝大熊猫 教案 教学目标 1 根据资料和问题提示 能抓住特点 介绍大熊猫 并能有顺序地写下来 2 养成良好的说写习惯 继续培养他们的写话兴趣 教学重点
4、抓住特点有顺序地介绍大熊猫 教学难点 介绍得生动有趣 把你的观察和感受写清楚 教学课时 2 课时 教学过程 一 创设情境谜语激趣 1 动物世界是一个非常奇妙的世界 鹦鹉会说话 大象会搬东西 萤火虫 会引路 蚯蚓会松土 这些生活中奇妙的动物现象 相信你们也一定观察到了 不少吧 2 今天我们要来写一写一种动物 先来猜猜 它是什么动物呢 这种动物你 了解多少呢 课件出示 是猫不捕鼠 墨镜不离眼 要问最爱啥 最爱鲜竹叶 3 是的 是大熊猫 你猜对了吗 同学们 大熊猫人见人爱 是我国的国宝 今天我们就来写一写大熊猫 二 利用资源学习表达 1 课件出示 大熊猫图片 对于大熊猫 你想了解哪些问题呢 根据学生
5、的发言 教师总结如下 课件出示 1 大熊猫是猫吗 2 大熊猫吃什么 3 大熊猫生活在什么地方 4 大熊猫哪些地方是白的 哪些地方是黑的 5 大熊猫为什么被视为中国国宝 2 师随生的回答 在题目下板书 外形 样子 生活习性 为什么被视为 国宝 板书 外形 样子 生活习性为什么被视为国宝 3 课件出示 1 可以参考以上信息 也可以根据自己课前查找的资料 围绕上面的问 题 介绍一下大熊猫 2 学生上台说 提示 说的同学要清楚 完整 流利 听的同学要专心 认真 想补充时要 先举手 3 小组内说 互相提意见 补充 再推选代表上台说 4 组织学生参与评价 评价时 重鼓励 少批评 三 由说到写 实现牵移 1
6、 师 刚才很多小朋友都介绍了国宝大熊猫 说得很好 我知道还有很多的 小朋友想上台来说 可是课堂上不可能让每个小朋友都来说 怎么办呢 对 你 可以写 就是把自己想对老师 同学说的话写下来 写完后你们就可以互相交换 着看 这样 不就让大家都知道你想说什么了吗 提示 写得时候每段前面要空两格 2 学生写 老师巡视 指导 3 写完后 自己读一读 看看有没有不准确的内容 还需要不需要补充新的 内容 4 可以跟同学交换习作 互相检查一下 对问题的解答是不是准确 5 将学生的部分习作放在投影仪上 指导学生朗读 评价和修改 师 谁来说说这篇习作写了什么内容 哪些句子写得好 你还喜欢文中的哪 些词语 哪些地方还
7、要修改 师在这个环节仍要重鼓励 抓住文中的闪光点 指导学生进行写作 6 在小组里读自己的习作 并让别人给你提提意见 再修改一下 7 请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片 板书设计 习作 国宝大熊猫 外形 样子 生活习性为什么被视为国宝 习作 国宝大熊猫 同步练习 一 习作要求 1 围绕大熊猫 走近它 了解它 和它交朋友 向别人介绍它 2 搜集资料 了解大熊猫 1 大熊猫是猫吗 2 大熊猫吃什么 3 大熊猫生活在什么地方 4 大熊猫身上哪些地方是白的 哪些地方是黑的 5 大熊猫为什么被视为中国的国宝 3 完成习作 写出自己的发现的感受 二 方法训练 1 为了更好地了解大熊猫 你打算通过哪些方
8、式搜集资料 请写出几种 2 范文引路 比较写法 一 大熊猫的自述 大家好 我叫 大熊猫 并不是我长得大 我小时候也叫 大熊猫 因 为 小熊猫 是另外一种动物 我的英文名叫Panda 你们应该认识我 但不那 么深入地了解我吧 让我来做个自我介绍吧 我长得可奇特了 毛色黑白相间 肩膀黑黝黝的 如同披了一件黑披风 身 体肥嘟嘟的 走起路来摇摇摆摆 犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱 我的耳 朵圆圆的 长着黑眼圈 好像没睡醒的样子 又像戴着一副墨镜 真像一位知识 渊博的博士呢 我出生时可小了 比人的大拇指稍微大一些 还和刚出生的老鼠差不多大 我还是哺乳动物 我吃的食物非常特殊 主要有竹子 笋等 我吃东西
9、的样子也 很特别 只见我抓起一根竹子 咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼 直到把竹子咽进 肚子里 吃完后 我还不时摸一摸肚皮呢 夜深了 我要睡觉了 我只要一躺下 就能睡着 有时睡不着就摸摸肚皮 一会儿便进入了梦乡 现在雌性大熊猫不孕率很高 大熊猫的数量不多 请人们珍惜我们吧 1 文章采用第 人称自述的形式介绍了大熊猫的 等 最后希望人们 大熊猫 语言生动 条理清楚 2 文章主要运用了 的修辞手法来描写大熊猫 增添了文章的趣味 性 3 文章表达了作者什么样的情感 二 可爱的大熊猫 大熊猫是我国特有的珍奇动物 它身子胖胖的 尾巴短短的 皮毛滑滑的 头和身子是白的 四肢是黑的 它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵
10、还有两个圆圆 的黑眼圈 可爱极了 大熊猫最喜欢吃箭竹 箭竹 既脆又略带甜味 大熊猫先把这些竹子咬断 再一根一根地扯掉竹枝 然后撕开竹皮 左一口 右一口 吃得津津有味 大熊 猫的食量可大了 一天要消耗几十千克的箭竹呢 大熊猫喝水的过程很有意思 一到小溪旁 它先用爪子刨一个小水洼 然后 就 咕噜咕噜 地喝起来 水洼里的水喝干了又流满 流满了又被喝干 直到再 也喝不下了 大熊猫才罢休 然后 它就会在河边躺上几个钟头 躺够了 它才 慢腾腾地爬起来 摆动着胖乎乎的身子 寻找食物去了 性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫 金丝猴 青鹿等都能和睦相处 但有 时候它又很淘气 它趁人们不在家的时候 溜进去偷吃食物
11、还把勺子扔得远远 的 把锅挂在树枝上 大熊猫平时看起来稳重好静 似乎有些迟钝 但当敌人来 犯时 它却能灵活敏捷地攀上树枝 大熊猫以它那逗人喜爱的形象 迟缓有趣的动作 温和稳重的性情受到了世 界各国人民的喜爱 我国把大熊猫作为国礼 赠送给一些友好国家 人们都亲切 地称它是 和平友好的使者 1 和上文相比 这篇文章最大的不同是它用的是第 人称来介绍大熊 猫 2 文章第 1 自然段主要介绍了大熊猫的 3 本文介绍了大熊猫的哪些生活习性 4 两篇文章在表达的情感方面有什么不同 三 习作指导 1 审题 介绍大熊猫 根据资料判断不符合要求的是 A 动物园里有许多动物 大象 老虎 松鼠都是很可爱的 B 大熊
12、猫爱吃竹子 C 大熊猫的鼻吻端 耳朵 眼圈 前肢围胸一圈和后肢是黑色的 其余的 地方是白色的 2 立意 表达对大熊猫的 之情 3 选材 可以写大熊猫的 以及可爱之处 4 方法 1 按一定的顺序来介绍 先介绍 再介绍 等 最后 表达自己对大熊猫的 之情 2 可以灵活运用多种修辞手法 如 等 3 写作时可以采用 的结构方式 这样让人一目了然 也不 容易跑题 5 习作要求 语言流畅 内容具体 主题鲜明 参考答案 习作 国宝大熊猫 一 2 1 不是 2 它爱吃竹叶 竹笋 有时也吃其他植物等 3 它主要生活在四川 陕西和甘肃等地 4 大熊猫的鼻吻端 耳朵 眼圈 前肢围胸一圈和后肢是黑色的 其余的 地方是白色的 5 因为大熊猫可爱 珍稀 又是中国独有 所以是中国的国宝 二 1 示例 查阅图书 报刊 上网搜索相关资料 2 一 1 一外形生活习性珍惜 2 比喻 3 文章表达了作者对大熊猫的喜爱和希望人们珍惜大熊猫的感情 二 1 三 2 外形 3 大熊猫最喜欢吃箭竹 大熊猫喝水的过程 大熊猫很淘气 4 第一篇文章除了表达对大熊猫的喜爱之情外 还表达了希望人们珍惜大 熊猫的感情 第二篇文章主要表达了对大熊猫的喜爱之情 三 1 A 2 喜爱 3 外形生活习性 4 1 外形生活习性喜爱 2 比喻拟人 3 总 分 总
