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1、小学2020年校园疫情防控线上教学和师生返校教学衔接工作方案根据*市2020年春季学期全面返校复学指导意见 的要求，为做好2020年春季学期“停课不停学”期间的线 下教学与复学后的线上教学的有效衔接，妥善处理网络教 学和常态教学的关系，进一步巩固线上教学成果，确保完 成本学期教学任务，特制定本方案。一、复课前充分准备1. 班主任通知家长及时关注学校关于复学的通知和要 求，准备好学生个人防护用品、学习用品及相关资料。从 线 上学习到线下学习，由于形式等方面的差异，对于学生 来说还需要有一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有 限，教师在复课前一周左右给学生进行心理预设，如担心 假期线上 学习效果不
2、扎实，新课学习跟不上或掉队的焦虑 不安的心 理；对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不 舍的患得患失的心理；对复学后的课程难度大、学习时间 紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理；沉 浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的 过度防御的心理等，并做好心理准备和对策，让学生复校 后将在家学习的散 漫、无时间观念进行改变，准备好有规 律的校内学习。2. 任课教师准备好教学用品，制定好本科目的教学工 作计划，及时梳理知识点，对学习内容做到心中有数。1）教师要再次研读教材及观看网课内容，对于每个单 元的重难点及网课中的一些疏漏的部分进行总结，做好记 录并归纳。2）翻阅学生之前的作业。
3、对于学生在作业中出现的问 题即知识掌握不牢固的地方进行记录。教师在复课前应精 准地掌握每个单元的重难点及学生的不足，这有利于之后 对于学生学习的指导，教师对开学后所要重点讲授的内容 做到心中有数。3. 学生复学第一天，各班根据少先队的安排上好开 学第一课，班主任利用主题队会对学生进行爱国主义教育 和心理健康教育。二、复课后科学施教鉴于学生线上学习效果的不确定性，教师不要急于上 新课，可以通过测试等方法检测知识掌握情况，要实施个性 化 教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与 “停课不停学期间的线上学习有效衔接。1. 及时摸底学生学情。教师针对课程目标精心设计学 情摸底测试卷，试卷主要体现
4、已学课程的基础知识、重难 点内容。通过测试，了解学生对各个部分的掌握情况。教师要总结线上教学情况的得失，根据学情及摸底测 评 的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力 缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点，找 出学生在线上学习期间的共性问题和个性问题。学科教研 组也要及时总结线上教学情况的得失，分析学生能力缺失, 摸准学生复 学后的知识水平和现有的学习起点，处理好教 与学的关系。在对线上教学诊断分析之后，教师对于共性 问题和个性问题进行专门的备课，针对出现的问题集中突 破。共性问题可以在全班进行详细的解答，重点讲解；个性 问题可单独或小范围的利用课余时间或微课的形式进行 补充
5、讲解。教师要注意加强学生的个别指导与学习困难学 生的及时帮扶，减少学生两极分化和学习掉队。若存在班 级部分 学生差异过大，两极分化严重的的，则要对后续课 堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议釆取小 组合作学习 方式进行，以优带差，有利于弥补学习基础薄 弱学生个性化 学习指导的不足。班级学生掌握情况较好， 可将学习新课与补学巩固讲解并行；两极分化的班级进行 同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对 于班内学生知识掌握参差不齐的情况，可釆取分层教学； 对部分学习困难、注意 力不易持久、独立性自觉性较弱而 产生的新学困生，教师应给予特别辅导。2. 科学调整教学计划。因疫情防控，假期
6、延期较长， 接近三个月左右。教师需要及时了解学校的安排，特别是 延期 开学期间已进行的线上教学内容与原定春季学期教学 计划的安排，以及原定教学工作安排与调整休息日或暑假 休息时 间的安排。保证教学计划、考查计划，时间节点清 晰，提前让学生和家长早知道，一目了然心中有数。避免 因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现 象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的 工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，实 现学生校内学习活动紧凑扎实有序，有效促进中小学生健 康成长与全面发展。3. 精心编排教学进度。学生居家学习情况各异，老师 要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么
7、、能 知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什 么有这些问题等等，与学生一起找到他的短板。同时对学 生线上已 学内容进行复习，引导学生运用思维导图对已学 知识进行归纳和整合。4. 合理控制教学容量。课堂容量会影响学生课程接受 的效果。在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师应重点 加强 精讲内容，把一些内容适当整合。课堂上，要坚持以 学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学 生课堂学习 目标的廷成；课前，教师可提供单元整合的微 课，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后， 及时进行评价， 检查课堂学习效果。在新授课中涉及的已 学知识，教师要注意进行适量的讲解及练习，已达到
8、巩固 复习的目的。5. 多样选择教学方式。坚持以学生为中心，学生能够 自学会的教师就不重复讲，减少满堂灌和以讲代练的行为， 这 样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。课 堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最 大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提 供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出 重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混 合方式，釆取“线上点播，线下答疑的学习形式，交互 运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补 充的格局。毕业班教学，要处理好现阶段新课教学与旧知 复习教学的关系，
9、避免追求进度而不顾效度，或者釆取“满堂灌的 方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌 握的内容避免重复讲解，要依据考点。在知识梳理时, 可釆用知识框架 和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性 建构章节知识的内在联系。6. 多元实施学习评价。复学后，要将假期提前开展的 线 上教学课程学习情况纳入到课程的总体学习评价当中； 在评 价形式上，可以进行调整，釆用形成性评价、学习活 动开展、综合性评价等多种方式整体，增加过程性评价比 例，降低卷 面考试成绩在课程学习评价中所占比例，对学 习困难学生允许延后考试或延后评价，适当缓解学生的焦 虑情绪。7. 加强家校之间的密切联系。加强家校之间的密切
10、联 系，适时告知家长的本学期教学内容的调整和应对的办法， 通报家长顾虑的或关心的问题。避免因沟通不畅，导致家 长对学校一些教学调整或工作安排不理解，出现不必要的 误会。*小学教导处2020年5月学校开学后疫情防控预案2根据福建省教育厅关于做好疫情防控延期 开学期间中小学教育教学管理工作的指导意见， 以及龙岩市教育局关于做好2020年春季推迟开 学工作安排意见和长汀县教育局关于在新型 冠状病毒感染肺炎防控期间做好学校工作和加强 学生学习的指导意见，特制定长汀一中髙三疫情 防控网络授课工作计划。一、总体要求充分认识疫情防控的极端重要性和现实紧迫 性，将教师、学生的健康安全放在首位，统筹安 排推迟开
11、学期间学校教学管理工作，教师、学生、 家长协同作战，教师停课不停教、学生停课不停 学。确保特殊时期学校教学管理工作有序推进， 最大限度减少疫情防控带来的影响。二、具体安排1、做到“停课不停学”，需要各科任教师共 同参与督促检查落实学生在家的学习效果及学习 情况，各班主任把作业检查分配给各科任教师， 班主任帮建群，请各科任老师每天负责检查学生 作业及学习内容落实情况。也请各科任教师将学 习内容细化，落实到每一天。2、利用升学。网通视频点播学习。每个学生 提供账号。髙三学生根据教学进度观看视频。3、利用网教通直播功能进行在线教学。具体 流程如下：(1) 高三以班级为单位每天为每个班级默认开 通一个直播间；(2) 老师使用网教通账号登录直播，学生使用 网教通账号登录观看；(3) 老师直播条件：网络、电脑、摄像头、耳 麦；学生观看条件：手机或者电脑；每个直播间从早上7点到晚上7点;(5) 班主任登录平台，做好当天考勤工作;(6) 支持视频回看。
