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1、笔算乘法教学内容教科书例3、例4及“做一做”,练习三第19题教学目标1两位数乘两位数,相乘每一步都需进位(连续进位)2另一个因数是三位数,乘得的0要占数位3正确计算一个因数是两位数的乘法,提高计算能力4培养学生良好的学习习惯教学难点1连续进位的计算20点数位教具学具准备口算卡片、投影仪、投影片教学步骤(一)铺垫孕伏1口算:2544846577863907841654965644766973864978782板演:4822=订正时说一说怎样计算的(二)探究新知1出示例3:4872(1)分组合作,讨论、交流(2)一人板演: (3)订正时,说一说百位为什么写3(第二个积)使学生明确:连续进位,875
2、6,47533用十位上的7去乘8时,7乘8得56,在十位上写6,百位上进5,写一个小“ 5”,7乘4得28,28加5得33,在百位上写3,把小“5”盖上,以免两部分积相加时,多加一个5(4)反馈练习: 学生合作,订正时说一说是怎样计算的2出示例4:我国发射的第一颗人造地球卫星,绕地球一周要用114分绕地球59周要用多少分?(1)读题,理解题意(2)出示投影,引导学生填写 3订正时,说一说第二部分积的十位该写几 使学生明确:用两位数十位上的数去乘另一个因数时,它的末位是几就在十位上写几5乘4得20,20的末位是0,这个“0”不能丢掉,0要占数位4反馈练习:“做一做”第2、3题 176 309 47 25随堂练习1 练习三第1题 37 45 695 40582 27 13 23分组合作练习,讨论、交流订正时,说一说是怎样计算的2 投影出示练习三第3题(1) 56乘39得多少?(2) 12个603是多少?(3) 116的48倍是多少?分组练习订正时,说一说是怎样计算的布置作业练习三第2、4题1、 64591394325436894630832105872、32个同学在运动场练习接力跑平均每个同学跑104米,一共跑了多少米?板书设计