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1、可能性教学目标：1. 通过实践活动进一步体会事发生件的不确定性及其可能性的大小。2. 培养学生有根据的思考问题，有条理的说明问题的能力。3. 进一步感受数学在生活中的重要性。教学重点：通过实践活动进一步体会事发生件的不确定性及其可能性的大小。教学难点：使学生能够有根据的思考问题，有条理的说明问题。主要教法：探究法。教具：投影。学法指导：小组合作。教学后记：学生的兴趣高，可能性也猜的很准。教学过程：一、情景引入：2最近物美举行买物品积分抽奖活动，你参加过类似的抽奖活动吗？二、新授25（一）在游戏中体会不确定性事件发生的可能性的大小。1. 做抽奖游戏，宣布游戏规则：出示转盘，转动转盘，猜一猜，指针
2、指向哪种颜色的可能性大？为什么？2. 分组做游戏：10人转，1人记录。次数结果1 2 3 4 5 6 7 8 9 10观察表，数一数，每种颜色各有几次？与预测的一样吗？如果继续做下去会怎样？为什么？出示课题：今天我们学习的就是可能性。（二）试一试：1. 出示六边形转盘，上面有几个数字？分别是几？几份是1？几份是2？2. 做游戏：转动六边形转盘。（1）预测：转盘停止时，紧挨桌面的数有几种可能？出现几的可能性最大？为什么？（2）实验：边做边记录：（3）反馈：数字1（ ）次，数字2（ ）次。（4）与预测的一样吗？3. 小结：在刚才的游戏中，我们进行了预测，其实，在我们的生活中还有很多地方用到预测，比如天气预报，你在生活中还遇到了什么情况，也用到了预测的知识？三、巩固练习10摸球游戏：准备一个透明的桶，里面放5个粉球、5个绿球，任意摸出一个球，哪种颜色的可能性大？ 根据具体情况，不把摸出的球再放回去，猜一猜每一次摸出什么颜色球的可能性大？ 四、总结根据课堂实际情况进行总结。做一做。
