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1、千米和吨练习六（2）教学目标：1. 知识目标：在解决一些实际问题的过程中，进一步掌握、理解“吨”、“千米”在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。2. 能力目标：提供一些有现实意义的话题，对学生进行一定的环保等教育。3. 情感目标：通过练习，丰富学生的生活经验，提高学习的兴趣。教学重难点：重点：进一步掌握和正确应用长度单位和质量单位。难点：运用长度单位和质量单位的知识解决实际问题。教学资源：学生经验：学生已认识了常用的长度单位和质量单位并能运用，同时生活中也时常接触到这些长度单位和质量单位。学生准备：调查自己家中每个月的用水量及节约用水的办法。教学准备：小黑板。预习设计：1. 完成书P5152
2、页第6、8题。2. 每个箱子重520千克，用一辆载重3吨的卡车能一次运走5箱吗？3. 尝试完成思考题。教学过程：导 学 策 略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）1.认定学习目标。二、整体先练，小组评议。（预设15分钟）1.学生独立练习想想做做7、9题，做到探索本上。2.小组评议。（待大部分完成后，包括交流预习作业1、2）三、提出问题，分析解疑（13分钟）1.各组提出各自的问题。2.逐一解决学生提出的问题。第6题。（学生交流课前预习） 第7题。 第8题。第9题。 3.思考题。（1）读题，理解题意。（2）思考：怎样才能正好运完？怎能样安排车辆用的运费最少？（3）在小组里说说解决问题的方
3、法和策略。（4）全班交流。通过各种方案的比较，做出最佳的选择。如时间，则做拓展练习：1. 拓展练习水果超市有42吨苹果，准备租用卡车把这些水果运到火车站。小卡车载重2吨，每辆车运费50元；大卡车载重5吨，每辆车运费100元。如果要求一次全部运完，怎样租车最省钱？最少要花多少钱？学生阅读第53页“你知道吗？”四、精编练习，评价反思（预设5分钟）【板块一】1.教师揭示课题。今天我们继续复习千米和吨这一单元。【板块二】教师宣布练习内容，巡视，关注学困生。教师参与部分小组评议。【板块三】刚才在组内我们进行了交流，下面把你们还没有解决的问题和需要进行解决的问题，提出来我们一起解决。教师分类统计，书写在黑
4、板上教师组织学生逐一解决问题。 第6题（1）引导看图，读懂图意。（2）让学生说说解题思路。第7题（1）看图，明确图意和题意。（2）让学生了解水资源在生产中也有着重要的地位。第8、9题。题中已知什么？要求什么？在解答时要注意什么？（单位名称的变化）让学生说说解题思路。并交流节约资源的好方法。思考题。提问：题中已知什么？要求什么？板书：13吨货物，2吨装每辆运费140元，3吨装每辆运费200元。板书：方案1：5辆小车一辆大车1405=700元 700+200=900元方案2：4辆大车一辆小车2004=800元 800+140=940元方案3：4辆小车2辆大车1404=560元 560+400=960元方案4：3辆大车2辆小车2003=600元 1402=280元 600+280=880元你认为哪种方案最好？为什么？课件展示“你知道吗？”谈话：课后同学们去收集一些与测量有关的资料，在兴趣活动课上来进行交流。【板块三】总结：说说你今天这节课的收获？1. 学生独立解答。 2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 4. 师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
