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1、专业名称计算机应用、电子商务、国际商务教学章节第八章 电子商务物流教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点多媒体教室学情分析认知水平中专二年级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着差异。 知识结构目前学生已经掌握以下知识：1.WINDOES基本操作2.计算机基础知识，包括软硬件的基础知识。教学资源教材分析本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅以理论知识介绍。教学条件多媒体教学目标知识与技能1、物流的基本概念2、电子商务与物流的关系过程与方法1.本节课主要采用“讲、演、练
2、”相结合的教学模式，让学生体验电子商务带来的乐趣，同时在教学中为了让学生能积极主动参与学习，采用小组讨论等学习方法。2.鼓励学生发言，熟悉物流概念，并与之讨论。情感教育1、体会物流的作用2、体会电子商务与物流的关系3、培养学生探索、探究学习能力。教学重难点教学重点物流的基本概念教学难点电子商务下的物流配送教 学 过 程 设 计教学环节时间分配教 学 活 动教学内容教师活动学生活动设计意图复习回顾（5分钟）1.检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。2.提出问题。1、简述set协议的基本原理和流程？2、电子支付系统安全技术的种类有哪些？回答问题。巩固上节内容新课导入（2分钟）举例说明举日常工作中的实
3、例，引入学习电子商务物流重要性，转入详细内容的讲解。学生参与讨论引入新课讲授新课（40分钟）第一节物流概述物流的概念物流管理的发展物流管理的目标物流的活动要素物流的分类第二节 电子商务与物流物流在电子商务中的地位电子商务下物流的特点电子商务与物流配送电子商务与供应链管理提问：大家在网上购物完成以后要使用快递，常用的快递有哪些？哪些快递好用？快递快慢由谁决定？引出物流的概念讲解：物流的基本概念及基本作用演示：顺丰快递的下单流程与快递跟踪组织学生观察演示的情况提出问题学生认真听讲，回答问题。学生学习讲述课程教学内容学生实战训练（36分钟）提几个学生上讲台,按照要求做题。任务一：物流的定义是什么任务
4、二：物流的目标是什么任务三：电子商务对物流的影响认真分析总结提炼（5分钟）对本节课的教学过程进行小结1、物流的概念作用及发展2、电子商务与物流的关系认真听讲强调该注意的要点和难点。课后延伸（2分钟）复习本节课课堂所学知识点，预习下节课的内容。预习下节内容。为机房上机做好充分准备。专业名称计算机应用、电子商务、国际商务教学章节第八章 电子商务物流教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点机房学情分析认知水平中专二年级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着差异。 知识结构目前学生已经掌
5、握以下知识：1.WINDOES基本操作2.计算机基础知识，包括软硬件的基础知识。教学资源教材分析本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅以理论知识介绍。教学条件多媒体教学目标知识与技能1、电子商务物流的基本流程2、电子商务物流技术过程与方法1.本节课主要采用“讲、演、练”相结合的教学模式，让学生体验电子商务带来的乐趣，同时在教学中为了让学生能积极主动参与学习，采用小组讨论等学习方法。2.鼓励学生发言，熟悉物流技术，并与之讨论。情感教育1、体会物流技术在日常生活中的应用2、体会电子商务与物流的关系3、培养学生探索、探究学习能力。教学重难点教学重点电子商务物流技术教学难点EDI技术的定义教
6、 学 过 程 设 计教学环节时间分配教 学 活 动教学内容教师活动学生活动设计意图复习回顾（5分钟）1.检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。2.提出问题。1、物流的基本概念？2、物流的基本目标？3、电子商务对物流的影响？回答问题巩固多媒体上课知识新课导入（2分钟）举例说明举日常工作中的实例，引入学习电子商务物流重要性，转入详细内容的讲解。学生思考讨论引出课题讲授新课（40分钟）一、电子商务基本流程二、物流的基本技术1、条码技术2、EDI技术3、RFID技术4、GIS技术5、GPS技术案例：沃尔玛超市配送系统讲解：各种技术在物流配送中的使用认真听讲，记录突出重点内容学生实战训练（36分钟）检查，
7、指导学生在分析问题中存在的缺点任务一：浏览顺丰官网了解相关业务及技术任务二：讨论在相关业务中技术的作用任务三：模拟订单确定后的配送流程分组讨论、认真分析案例，回答老师提出的问题。掌握物流技术对电子商务的意义总结提炼（5分钟）对本节课的教学过程进行小结1、电子商务物流基本流程2、物流的基本技术认真听讲认真听讲课后延伸（2分钟）复习本节课课堂所学知识点，预习下节课的内容。预习下节内容。预习下节内容专业名称计算机应用、电子商务、国际商务教学章节第八章 电子商务物流教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点多媒体教室学情分析认知水平中专二年
8、级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着差异。 知识结构目前学生已经掌握以下知识：1.WINDOES基本操作2.计算机基础知识，包括软硬件的基础知识。教学资源教材分析本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅以理论知识介绍。教学条件多媒体教学目标知识与技能1、物流业的发展方向2、物流业的发展策略过程与方法1.本节课主要采用“讲、演、练”相结合的教学模式，让学生体验电子商务带来的乐趣，同时在教学中为了让学生能积极主动参与学习，采用小组讨论等学习方法。2.鼓励学生发言，熟悉物流概念，并与之讨论。情感教育1、体会物流的作用2、体会物流业的发展
9、方向3、培养学生探索、探究学习能力。教学重难点教学重点物流的发展方向教学难点物流企业的竞争趋势教 学 过 程 设 计教学环节时间分配教 学 活 动教学内容教师活动学生活动设计意图复习回顾（5分钟）1.检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。2.提出问题。1、电子商务物流的基本流程是什么？2、物流技术哪些？各有什么作用？回答问题。巩固上节内容新课导入（2分钟）举例说明利用现代超市配送实例引入物流的发张趋势，转入详细内容的讲解。学生参与讨论引入新课讲授新课（40分钟）一、 发展趋势1、 多功能化2、 一流的服务3、 信息化4、 全球化二、 发展策略1、 社会及政府的支持2、 合理规划布局3、 建立第三
10、方物流模式4、 配送中心职能变化5、 高科技、高起点提问：各大电商都有自己的物流体系，他们的物流体系各有什么特点，这几年有何变化？讲解：物流的发展趋势及发展策略演示：海尔公司的物流建设流程及青岛海尔物流中心简介学生认真听讲，回答问题。学生学习讲述课程教学内容学生实战训练（36分钟）分组讨论，小组回答，各组互评任务一：海尔物流发展有什么特点任务二：海尔物流发展有什么趋势任务三：海尔物流建设的策略是什么认真讨论分析总结提炼（5分钟）对本节课的教学过程进行小结1、物流发展趋势2、物流发展策略认真听讲强调该注意的要点和难点。课后延伸（2分钟）复习本节课课堂所学知识点，预习下节课的内容。预习下节内容。为
11、机房上机做好充分准备。专业名称计算机应用、电子商务、国际商务教学章节第八章 电子商务物流教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点机房学情分析认知水平中专二年级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着差异。 知识结构目前学生已经掌握以下知识：1.WINDOES基本操作2.计算机基础知识，包括软硬件的基础知识。教学资源教材分析本系列教材根据职业教育教学特点，以应用为主线，辅以理论知识介绍。教学条件多媒体教学目标知识与技能1、 了解8848公司的发展历程2、 分析8848公司成功和失败的
12、原因过程与方法1.本节课主要采用“讲、演、练”相结合的教学模式，让学生体验电子商务带来的乐趣，同时在教学中为了让学生能积极主动参与学习，采用小组讨论等学习方法。2.鼓励学生发言，熟悉物流技术，并与之讨论。情感教育1、体会电子商务的高速发展2、体会电子商务与物流的关系3、培养学生探索、探究学习能力。教学重难点教学重点8848网站失败的分析教学难点电子商务高速发展过程中的不利因素教 学 过 程 设 计教学环节时间分配教 学 活 动教学内容教师活动学生活动设计意图复习回顾（5分钟）1.检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。2.提出问题。1、物流的发展趋势？2、物流的发展策略？回答问题巩固多媒体上课知识
13、新课导入（2分钟）举例说明复习回顾多媒体教室的内容，强调分析问题对学习知识的重要性。学生思考讨论引出课题讲授新课（30分钟）实验内容：讲解、利用教师机演示案例：介绍8848网站的发展历程认真听讲，记录突出重点内容学生实战训练（50分钟）检查，指导学生在分析问题中存在的缺点任务一：讨论8848网站失败的主要原因任务二：讨论经营较好的网店与8848的不同点任务三：如何看待在电子商务高速发展中部分电子商务网站却仍然面临破产分组讨论、认真分析案例，回答老师提出的问题。掌握物流技术对电子商务的意义总结提炼（2分钟）1、根据学生集中的问题进行总结2、对本节课的教学过程进行小结：要认真面对电子商务发展中面临的种种问题认真听讲认真听讲课后延伸（1分钟）复习本节课课堂所学知识点，预习下节课的内容。预习下节内容。预习下节内容专业名称计算机应用、电子商务、国际商务教学章节第九章 电子商务组织管理教学学时2（2授课班级信管Z151、Z152、Z153、电商Z162、物流Z151班级人数205授课地点多媒体教室学情分析认知水平中专二年级学生，掌握了计算机一定的基础知识，但学生实际分析问题的水平相对较差。而且在实际操作中存在着差异。 知识结构目前学生已经掌
