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1、石钟山记教学目标一、知识和能力1了解作者、石钟山。背诵课文。2结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。3学习课文记叙、说明、议论相结合的写法。二、过程和方法诵读、感悟、理解、揣摩三、情感态度和价值观学习作者反对臆断、亲自考察的精神。明白认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。课时安排3课时 第一课时教学步骤一、预习。1、苏轼(10371101)字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋著名思想家和文学家。“三苏”：苏洵（父）、苏轼、苏辙（子名与车有关）。“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元、欧阳修、“三苏”、曾巩。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼
2、济天下，穷则独善其身”的人生信条。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。2、借助注释和工具书疏通课文。3、完成导学预习自测并把相关知识点落实到课文。4、石钟山记是一篇考察性的游记。写于宋神宗元丰七年（1084）夏季，苏轼由黄州赴任汝州的旅途中。文章通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，说明要认识事物的真相必须“目见耳闻”，切忌主观臆断的道理。5、实词析疑： 鼓：乐器。例。噌吰如钟鼓绝。击鼓；例：一鼓作气。弹秦。例：令赵王鼓瑟。鼓动、掀动。例：微风鼓浪。 是：是。例：问今是何世。正确。例：辨清是非。这、这样。例：是说也。所在皆是也。 得：得到、找得。例：
3、得双石潭上。能够。例：因得观所谓石钟者。收获。例：此余之所得也。 遗：遗留；例：先帝之遗德。访其遗踪。遗失、遗弃。例：得遗金一饼。 鸣：鸟叫。一切物体发出声音。例；虽大风浪不能鸣也。 徐：慢慢的。与”疾”相反。 适：往。 固：巩固。例：固国不以山溪之险。坚决。例：相如固止之。本来。例：余固笑而不信也。 莫：不要。例：莫用众人之广议也。没有谁。例：莫不响震失色。通暮（m）。例：莫夜月明。 磔磔：见注释。 罅：见注释。 当对、向。例：当窗理云鬓。阻挡。例：豺狼当道。抵敌。例：非刘豫州莫可以当操者。在。例：有大石当中流。 向：去向。例：闻操已向荆州。从前、刚才。例：寻向所志。与向之噌吰者相应。 斤：
4、重量单位。斧头。例：乃以斧斤考击而求之。6、课文第一段知识点预习（“：”为解释及其用法，括号为注音）水经云：“彭蠡之口有石钟山焉： 。”郦元以为： 下临深潭，微风鼓： 浪，水石相搏，声如洪钟。是： 说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣： 也，而况石乎！至唐李渤始访其遗： 踪，得： 双石于潭上，扣而： 聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者（ 句式： ），所在皆是也，而此独以钟名，何哉？二、分析朗读1、放课文朗读录音2、朗读学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情。3、结合注解疏通第一段4第一段写什么内容？第一段，提出石钟山得名由来
5、的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。可以分为三层。第一层，引水经上的话，交代石钟山的处所，紧扣题目，点出石钟山，引起下文。第二层，提出六朝人郦道元对石钟山得名由来的说法，点明人们对此说法的怀疑态度，用钟磬置水中不能发声的情况对郦说质疑，说明“水石相搏”之说难以取信于人。正因为对郦说“人常疑之”，才引起后人的异议，这就由郦道元的说法导出唐人李渤的说法。第三层，提出李渤的说法并质疑。李渤也在“人常疑之”的“人”之列，于是就有他“访其遗踪”的行动。他亲“访”遗踪，亲“扣”其石，亲“聆”其声，理应无疑。作者表明自己对李锐的怀疑，并以处处有石，石石能扣而发声，反驳李说，说明扣石发声之说难以置信。对这两种
6、说法，看起来是相提并论的，但实际上是有先有后，有主有次的。对两说的分别怀疑，提法上也有所不同：用“人常疑之”，说明人们对郦说的疑惑，这里的“人”是否包括作者，没有明说，这是一种客观记叙，作者没有轻率地判断郦说的是非；用“余尤疑之”，强调自己对李说的否定，这里的“余”字，就明确地表示了作者对李说的态度。对郦说“人常疑之”和对李说“余尤疑之”，这两疑引出作者探访石钟山的行动，为第二段的“固笑而不信”和夜游石钟山，以及结尾的一“叹”一“笑”，一“简”一“陋”作铺垫。2郦道元、李渤对石钟山得名由来各有什么说法？为什么对郦道元的说法“人常疑之”，对李渤的说法“余尤疑之”？（用课文原话回答）明确第一问：郦
7、元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。（李渤）得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，浮止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。第二问：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？三、拓展练习1.临A 郦元以为下临深潭 B 有亭翼然临于泉上者C 临不测之渊以为固 D 莅临指导2.是A 是说也，人常疑之 B 不知天上宫阙，今夕是何年C 觉今是日昨非 D 人各是其所是，非其所非3.得A 得双石于潭上 B 此余之所得也C 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也 D 为所识穷乏者得我欤（二）解释下列句中活用的词语1.微风鼓浪，水石相搏 2.虽大风浪不能鸣也
8、3.枹止响腾，余韵徐歇 4.而此独以钟名，何哉（三）补出下列句子中省略的成分1.郦元以为下临深潭 2.今以钟磬置水中3.虽大风浪不能鸣也4.扣而聆之 5.自以为得之矣第二节一、预习（“：”为解释及其用法，括号为注音）元丰七年六月丁丑，余自： 齐安舟： 行适： 临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因： 得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于： 乱石间择其一二扣： 之，硿硿焉： 。余固： 笑而： 不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖（ ）鹘，闻人声亦惊起，磔磔（ ）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者： 句式： ，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动：
9、 欲还，而大声发于： 水上，噌吰（ ）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而： 察之，则山下皆石穴罅（ ），不知其浅深： ，微波入焉： ，涵淡澎湃而： 为此也。舟回： 至两山间，将入港口，有大石当： 中流，可坐百人，空中，古： 今： 而；多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳（ ）之声，与向噌吰者相应，如乐作焉： 。因： 笑谓迈曰：“汝识： 之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！： ”二、分析课文1第二段写什么内容？第二段，记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。可以分为三层。第一层（“元丰七年得观所谓石钟者”），点明探访石钟山的时间、同行者和缘由。因为对石钟山得名由来已存
10、“疑”念，所以作者乘自己赴任临汝并送长子苏迈赴任饶州德兴之便，顺道考察石钟山，正好借此释疑。这一层紧承上文。第二层（“寺僧使小童持斧余固笑而不信也”），写访问寺僧。寺僧“使小童持斧”扣石发声，表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大。这一段回应李说，“择其一二而扣之”，“因笑而不信”，分别照应第一段的“扣而聆之”，“余尤疑之”。寺僧的做法既然不能使人满意，就有了作者下面月夜考察的行动。第三层（“至莫夜月明古之人不余欺也”），写月夜考察游石钟山的经过。先交代探访石钟山的时间是“莫夜月明”时分，同游者是长子苏迈，方式是“乘小舟”，地点是“绝壁下”。然后写绝壁下的情景：看见的是“侧立千尺，如
11、猛兽奇鬼，森然欲搏人”的大石；听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声，以及“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。这段描写着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”伏笔。转而写作者在“心动欲还”的时候，忽然“大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”，使“舟人大恐”，而作者却被吸引了。他“徐而察之”，发现“山下皆石穴罅，不知其浅深，微波人焉，涵淡澎湃而为此也”，查明了发出“噌吰”之声的原因。但事情并未到此为止，下面又起波澜。作者在“舟回至两山间”
12、的时候，发现入港处有“大石当中流空中而多窍，与风声相吞吐，有窾坎镗鞳之声”。需要说明的是，这里的“回”不是“返回”的意思，而是“掉转”的意思。“舟回至两山间”，不是船返回到两山中间，而是船掉头转行至两山之间。如果解释为前者，就会令人疑惑不解，为什么去的时候没发现“大石当中流”呢？另外，“回”的本义是“旋转”“回旋”，在古汉语中的常用义是“掉转”；现代汉语“回来”的意思，古代汉语一般用“返”不用“回”。作者对两处声音的考察，极为细致深入，处处印证了首段的郦说：“微波人焉”和“与风水相吞吐”，分别照应“微风鼓浪”；“山下皆石穴罅涵淡澎湃而为此也”和“大石当中流空中而多窍”，分别照应“水石相激”；“
13、噌吰如钟鼓不绝”和“窾坎镗鞳之声”，分别照应“声如洪钟”。这就不仅证实了郦说，而且以详补“简”，为末段叹郦说之“简”作好铺垫。最后写作者对苏迈的谈话。“因笑谓迈曰”的“笑”不同于前面“笑而不信”的“笑”。前者是表示怀疑和否定的笑，这里是释疑后轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。作者在谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟”相联系，肯定自己的考察结果，点出以钟名山命名的缘由。又以“古之人不余欺也”肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者的确信和欣喜。在这一段，作者以自己的目见耳闻，证实并补充了郦道元的说法，进一步否定了李渤的说法，为末段的议论提供了事实依据。2文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？经过实地考察，作者认为石钟山得名由来是什么？（用课文原话回答）第一问：“大石侧立千尺或曰此鹳鹤也”，这段描写与下段的“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”照应。第二问：山下皆石穴罅，不知其深浅，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。有大石当中流如乐作焉。三、拓展练习（一）补充注释1.余自齐安舟行适临汝 适：到，往 2.而长子迈将赴饶之德兴尉 赴：赴任，就职3.余固笑而不信也 固：姑且4.森然欲搏人
