《电气设备说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电气设备说课稿（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 发电厂变电站电气设备 说课稿 2 一课程性质 作用 目标二课程内容三教学设计与实施四课程实施条件 说课主要内容 3 一课程性质 作用 目标 4 知识目标 1 熟悉不同类型电厂的电能生产过程及其特点 2 掌握各种电气设备的结构 工作原理 技术参数 运行维护特点 3 掌握互感器的结构原理 技术参数 接线方式和工作特性 4 掌握各种电气装置的结构 特点 安装与调试要点等 5 熟悉新理论 新技术和新设备电气系统中的应用 6 掌握电气主系统的设计方法 并在分析 计算和解决实际工程能力方面得到训练 为今后从事电气系统的运行与维护 电气设备的安装与调试 电气主系统的设计等工作奠定基础 并通过实验 实训和
2、参加顶岗生产等实践锻炼 提高职业技能和综合职业素质 2 能力目标培养学生理解能力 观察能力 思考能力 自我学习能力 理论联系实际能力 一课程性质 作用 目标 5 二课程内容 1 绪论我国电力发展概况 发电厂和变电站的基本类型 电气设备概述 本章重点 发电厂和变电站的基本类型和电气设备的分类 2 电弧和电气触头的基本知识电弧的形成和熄灭 交流电弧的电气特性 开关电器中交流灭弧的方法 电气触头的基本知识 本章重点 交流灭弧的条件和交流灭弧的方法 3 开关电器高压断路器 高压断路器的操作机构 隔离开关 高压熔断器和高压负荷开关 低压微型断路器 塑壳断路器 低压框架断路器 本章重点 高压开关电器的结构
3、 功能和技术参数 4 互感器互感器的作用和技术特性 电流和电压互感器 本章重点 电流和电压互感器的作用和技术特性 这两种互感器在使用中应该注意的事项 5 短路电流的实用计算 6 无穷大容量系统三相短路计算和三相平衡系统实用短路计算 重点 各种拓扑结构不同形式的短路计算 6 载流导体的发热和电动力导体的长期和短期发热 短路电流的电动力效应 本章重点 载流导体短路电流的电动力效应 7 高压电气设备的选择高压电器选择的条件和原则 高压断路器 隔离开关 重合器和分段器的选择 互感器的选择 熔断器的选择 母线和电缆的选择 支柱绝缘子和穿墙套管的选择 本章重点 高压电器选择条件和各种高压电器选择的技术参数
4、和注意事项 8 电气主接线和自用电电气主接线的基本形式 发电厂和变电站主变压器的选择 电气主接线设计和自用电和接线 本章重点 电气主接线的结构形式和变压器的选择 9 配电装置配电装置的安全净距 室内配电装置 室外配电装置和成套配电装置 本章重点 各种配电装置的结构和安全净距 10 电气设备的运行操作倒闸操作的基本概念 倒闸操作条件和基本规律 倒闸操作的工作票和工作票制度 二课程内容 7 二课程内容 本章重点 倒闸操作的概念 规律 条件和基本要求 11 电力变压器的运行与维护变压器的负荷能力 变压器的并列运行 变压器的运行与维护 变压器的异常与分析 本章重点 变压器的并列运行和异常分析 12 高
5、压配电装置的运行与维护高压断路器的运行与维护 高压隔离开关的运行与维护 互感器的运行与维护 高压电容器的运行与维护 本章重点 各种高压配电装置的运行条件和维护方法 8 二 阐述教法本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式 重在优化教师的主导作用 强化学生的主体作用 一方面 教师通过一连串的提问与比较 引导学生完成 使得本节课的教学步步深入 一气呵成 另一方面 通过 观察 分析 设疑 类比 总结 完成任务 实现对每个知识点的认识 理解 记忆 掌握 三 指导学法1 学生学习情况分析本教材是电专业学生在第二学年第一学期所学专业课之一 第一学年学习的主要是基础课 基本上未接触相关专业课 所以对
6、于他们来说在没有基础的前提下直接学习这门课有一定难度 缺点 基础差 自我学习能力 学习主动性欠缺 优点 头脑灵活 反应快 兴趣易调动 三 教学设计与实施 9 2 学法指导注重学生是学习的主体 教学过程中 必须加强学生学习方法的指导 本节课我主要要求学生做到以下几点 1 明了 明确了解教学目标 2 探究 教学中通过设置问题 引导学生自己去探究学习目标 既突出了本课的重点 难点 也相应培养了学生的思维能力 学生通过回答问题的方式来感受本节知识点 通过协作和沟通 学生可以看到问题的不同侧面和解决途径 开阔了学生的思路 3 应用 通过课堂学习 理论实际有机结合 从而提高学生的实际应用理解能力 三 教学设计与实施 10 三 教学设计与实施 11 在本课教学中 充分发挥学生在教学中的主体作用 教师不是一味的 讲知识 而是利用启发式的原则 给学生指明学习目标和方向 让学生去研究 探索 注重了知识的及时巩固 也侧重了学生各方面素质的培养 这样设计 可以发挥学生的主动性 创造性培养学生辨别的能力 三 教学效果分析 12 四 课程实施条件与改革 13 四 课程实施条件与改革 14 恳请各位专家指导
