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1、任丘一中语文新授课导学案 班级： 小组： 姓名： 使用时间：组长评价：教师评价：课题：必修五01林教头风雪山神庙编者：孙小伟学习目标：1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化过程，从而认识封建社会里“官逼民反”的社会现实。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。学习重点：1. 指导学生分析林冲思想性格的发展变化。2. 学习景物描写、细节描写的作用。3. 在分析刻画人物的方法上，突出心理活动的描写。学习难点：分析林冲思想性格的变化过程。第一课时目标：指导学生分析林冲思想性格的发展变化，进而认识“官逼民反”的社会现实。使用说明
2、：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到问题。导学案分四个板块：1、课前预习（20分钟） 2、课上探究（35分钟） 3、当堂检测（10分钟） 4、课后巩固（30分钟）1、你对施耐庵和水浒传了解多少？（2分钟）作者简介：施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。水浒简介：水浒也称水浒传、忠义水浒传，中国四大古典名著之一，其作者历来说法不一，一般认为是元末明初施耐庵。 水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生
3、、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。2、与课文有关的情节（1分钟）林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。3、字词积累（注音并释义）（7分钟）赍发 迤逦 剜 玷辱 酒馔 尴尬连累 洗漱 彤云央浼 朔风 庇祐 搠 仓廒 酌酒果脯 恁 沽酒交头接耳
4、碎琼乱玉 天理昭然 4、试概括课文节选部分的情节要点。（10分钟）我的疑惑：一、检查预习（5分钟）二、就学生提出的问题进行交流（5分钟）三、重点探究（25分钟）1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？（）4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？（）5、林冲性格
5、的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？研读文本，回答以下问题：（10分钟）1、下列加点词的注音与解释有错的一项是( )A.迤逦不想来到沧州：(y l)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。B.我因恶了高太尉：()厌恶。C.这两个人来得不尴尬：(gn g)鬼鬼祟祟，不正派D.太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(yng mi)恳求，请托。2、对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是( )A因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。 B是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。 C是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。 D是反动统
6、治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。3、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个( )这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。( )泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容!( )A心地善良，为人正义 B安分善良，认识糊涂C忍无可忍，感到不平 D奋起反抗，报仇雪恨E委曲求全，得过且过 F逆来顺受，随遇而安4、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆
7、虞候的随从)，试指出下面这段文字中分别是谁。 三人在庙檐下立地看火。数内一个()道：“这条计好么?”一个()应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!” 一个()道：“林冲这番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个()道：“张教头那厮，三回五次托人情去说你的女婿没了，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个()道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去!”那一个()道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个()道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪!”又一个()
8、道：“我们回城里去罢。”一个()道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。” 5、对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭。 下联： 6、写出下列人物对应的绰号宋江 卢俊义 吴用 柴进 花荣 鲁智深 武松 李逵 顾大嫂 孙二娘 林冲 时迁 组长评价：教师评价：课题：必修五01林教头风雪山神庙编者：孙小伟学习目标：1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化过程，从而认识封建社会里“官逼民反”的社会现实。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。学习重点：1.指导学生分析林冲思想性格的发展变化。2.学
9、习景物描写、细节描写的作用。3.在分析刻画人物的方法上，突出心理活动的描写。学习难点：分析林冲思想性格的变化过程。第二课时目标：分析细节描写和景物描写的作用。 使用说明：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到问题。导学案分四个板块：1、课前预习（30分钟） 2、课上探究（35分钟） 3、当堂检测（10分钟） 4、课后巩固（30分钟）1、 什么是细节描写？细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。2、本文有哪些细节描写？仔细思考，试举几例。（15分钟）（）3
10、、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。找出文中描写风雪的语句，思考课文是怎样描写风雪的？（15分钟）我的疑惑：一、检查预习（5分钟）二、就学生提出的问题进行交流（5分钟）三、重点探究（25分钟）1、细节描写有什么作用？(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边
11、止有一块大石头，掇将过来靠了门。”(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写。(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，总结细节描写的作用：2、关于风雪的描写有什么作用？研读文本，回答以下问题：（10分钟）1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）A赍发（j） 投奔（bn） 迤逦（yl） 调和（tioh）B恶了高太尉（w） 陷害（
12、xin） 玷辱（din） 休恁地说（nn）C浆洗缝补（jing） 酒馔（zhun） 尴尬（gng） 讷（n）D提防（t） 省事（xng） 洗漱（sh） 朔风（shu）2、关于水浒传，下面介绍不够准确的是（ ）A它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。B本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。C语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。叙事绘声绘色，极为传神。D总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。3、对本文景物描写的作用分析得正确的几项是( )A越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想 感情。 B通过大风雪的描写，渲染了气氛。 C由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。 D自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象。4、对下列环境描写，判断分析不当的一项是( )正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁A全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲
