《《6的乘法口诀》教案（两篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《6的乘法口诀》教案（两篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6的乘法口诀教案（一）【教学目标】1、知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。【教学重点】熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。【教学难点】编制并熟记6的乘法口诀。【教学过程】一、复习旧知，创设情境，导入新课。1、全班拍手齐背15的乘法口诀。2、开火车口算练习。师：孩子们，你们做得这么快，有什么窍门吗？（生：用口诀）师：口诀的作用可真大，今天我们就来学习6的乘法口诀。（板书课题）看到黑板上的小花朵了吗？（每朵6个花瓣，共6朵
2、）今天我们就要比一比，看谁学的好，谁能摘下教师黑板上的花朵，作个智慧小花。二、创设情境，探究新知，揭示规律。1、猜想。师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句）师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字）师：那么每个字的前面应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六）师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。2、学生合作探究例6。1）课件出示例6主题图。2）学生观察图画。师：同学们都吃过豌豆吗？好吃吗？看看图片中的豌豆有什么特点？3）请同桌讨论，然后完成书中表格。豆荚个数123456豆子颗数6123、师指导学生写出1
3、个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。4、学生合作完成6的其它4句口诀。根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？找学生汇报学习成果。5、观察口诀，发现规律，验证猜想。提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，18624，四
4、六二十四，或者先想后一句，五六三十，30624，四六二十四。）6、熟记口诀。（1）熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。（2）师生对口令。师说得数，生说口诀。总结板书：6的乘法口诀及算式。三、应用拓展，开放练习，学以致用。1、完成教材60页做一做第1题。口答的方式完成。教师说口诀，学生报算式。2、完成教材练习十三的第1题。在书中做一做，说一说4、完成教材练习十三的第2题。摘苹果游戏。点名回答，表扬回答的又快又好的同学。四、教学例7。1、板书例7的两道题。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排有排5张，另一排有排4张，一共有多少张？2、
5、想想两道题中都有4和5，他们的意义有什么不一样。小组讨论，点名回答。3、通过画图的方式让学生理解什么时候用乘法，什么时候用加法。五、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！6的乘法口诀教案（二）【教学目标】1、学生在学习15的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察规律、利用规律编出6的乘法口诀。2、利用规律、顺口溜、记忆口诀，熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中的简单实际问题。3、数学学习过程中，体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。【教学重点】口诀的推导过程。【教
6、学难点】利用规律编口诀。【教具准备】正方体木块、正六边形、口算纸、图片。【教学过程】一、复习旧知，引入新课。（1）师生合作对口令。（2）口答：3个5相加是多少？（3）揭示课题。二、创设情境，学习新知。1、出示例6情景图。2、课件演示出现第一个豆荚图，引导探究。说明：一个豆荚里有6颗豆子，也就是1个6。3、课件再出示一个豆荚图。指名答：有12颗豆子。4、课件再出示第3、第4、第5、第6个豆荚图。书60页表格上面第一行的数字表示豆荚个数，下面一行要填豆子颗数个数。一个豆荚里有6颗豆子，也就是1个6。我们就在这个空格里填6，2个豆荚里有12颗豆子就是2个6，（12个）那么我们就在这个空格里填12。那
7、么3、4、5、6个豆荚分别是有多少颗豆子呢？（3）让学生观察图画，并在表格里填数。（4）学生汇报。指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。5、教学6的乘法口诀。（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？（166，616）（2）根据这两道乘法算式你能用我们前面学过的方法编出一句乘法口诀吗？（一六得六）（3）齐读口诀：一六得六。（4）让独立学生根据表格，把其余的乘法算式填写完整，并用前面学过的方法编出相应的乘法口诀。二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六（6）小结。这就是今天这节课我们学习的新内容6的乘法
8、口诀。（7）采用多种形式熟记，体验6的乘法口诀。（自由背、齐背、分组背、指名背等）三、巩固练习。1、完成教材第60页的做一做第1、2题。学生独立完成，然后点名回答。2、数学游戏。请注意听老师说第一句：1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢？（2只蚂蚁12条腿）引导往下说。3、完成教材练习十三的第2题。课件演示，学生进行摘苹果活动。四、教学例7。1、出示例7。（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排有排5张，另一排有排4张，一共有多少张？2、都是求一共有多少张桌子，怎么列算式呢？小组讨论。教师提示：想想两道题中都有4和5，他们的意义有什么不一样。点名回答。列出算式，解决问题。3、通过画图的方式让学生理解什么时候用乘法，什么时候用加法。五、总结。
