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1、山东宏观经济研究院山东宏观经济研究院2014年年度培训计划一、 培训的定位：1. 培训是企业发展的需要，培训是稳定人才的手段。越来越多的企业，从战略发展的角度，把培训作为企业最重要的投资方向之一；企业员工也把是否能够得到足够的培训和发展机会作为衡量企业优劣的重要指标之一。培训为企业和员工的发展提供后续的力量和想象的空间。培训对企业和员工的意义非同一般。2. 企业的培训工作应与管理咨询相结合，提升人的思维和技巧，从而改善企业管理，实现其目标。3. 培训使各部门充分了解本企业的社会使命，与企业休戚相关，同命运共呼吸，养成强烈的责任心和良好的创造力。4. 不断实施对企业的培训教育，是为了不断提高企业
2、的经济效益和社会效益，促进企业的技术革新和技术进步，以新知识和新技术武装全体员工有效活动。二、 培训对企业的价值1. 对企业而言a) 提高员工技能、态度和综合素质，提高生产服务效率。减少工作失误，降低生产成本和客户的投诉，进一步保障产品或服务质量。b) 培养后备梯队力量。培训的特点之一即“前瞻性”。企业内部有一定的减员，需要补充新鲜血液。同时，养兵千日，用在一时。人力资源部门应根据企业的发展，提前对员工进行开发。c) 满足员工个人发展的需求，使员工有一种与企业一起不断成长的感觉，使其对企业有归属感。d) 促进企业与员工，管理层与执行层，员工与员工的双向沟通，增强企业内部凝聚力。e) 及时适应社
3、会、市场的变化，提高竞争能力。f) 良好的社会影响和声誉。与只让马儿跑，不给马儿吃草的企业相比，一个注重员工培训的企业，对提高社会全民素质，提高就业率和保障社会稳定方面都将具有更好的社会影响和声誉。2. 对各个部门而言g) 通过专业技能培训提高个人岗位工作能力，对工作更有信心。虽然以前没有影响到正常工作，但仍可能有长时间不清楚的问题，通过培训加强对工作的理解。h) 加强与经理，同事或其他部门员工之间交流的机会与场合。不同部门的合作问题可借助一起培训的机会进行探讨并得以解决。i) 安全感。培训作为一种激励的手段，使员工感到一种认可。三、 培训给企业创造的价值1. 给知识：传授经验，传授知识。2.
4、 给系统：企业发展中特定问题的系统架构。3. 给思想：让企业的人学会思考，发现问题和机遇，提高效率。4. 给机会：激发学员交流，展示才华。5. 提升企业品质。四、 当前培训发展的趋势在过去的企业培训中，零散性、随意性的特征非常明显。根据3年前的调查结果显示，61%的中小企业有自己的年度培训计划，但大部分的年度计划都没有得到有效的执行，其中91%的企业每次培训的计划是临时制定的。这种状况已经不能适应企业发展的需要，一些有远见的企业家开始重视有系统性的培训，并把这种培训落到实处。最近的调查显示，76%的企业有了自己的培训计划，较之3年前有很大幅度的提高，企业派人参加培训公司举办的培训班或请培训公司
5、到企业做专题培训；严格依据培训计划执行的也已上升至50%，较之3年前大多是临时敲定的，有了明显的改善。与此同时，培训由过去主要是企业自己操作，逐渐朝外包发展，聘请专家做顾问式培训，也正成为发展的趋势。专业化的专家培训，不仅可以为企业提供单一的培训课程，而且可以以“外脑”的独特角度为企业提供管理咨询，提供系统化、专业化的培训服务。常年培训策略顾问服务可以根据企业实际需要在以下工作内容中为企业提供服务：1. 协助制定培训战略和基本培训政策2. 协助改善培训管理组织结构3. 协助建立课程体系和培训方法体系4. 协助企业改善培训云做运作各专项流程5. 协助企业建立健全培训管理各项制度五、 培训要求1.
6、 雄厚的师资阵容：高校资深教授和政府专家顾问团以及企业实战经验的专家组，学院派和实战派有机结合，授课师资均为国内各领域的顶尖级权威专家。2. 实用的课程内容：注重实战实效，紧密结合单位实际，围绕单位管理的核心进行模块化设计，使学员在最短的时间内学习最多的管理知识，以达到最佳培训效果。3. 先进的教学模式：教学采用国际通用的案例教学法，理论讲授和案例演练有机结合，注重师生间的有效互动和学员知识与经验的共享。4. 严格的教学管理：班级安排专职班主任老师全程跟踪和管理班级，选举班长等班委成员，建立班委组织，严格考勤、上课、作业和结业，建立每位学员的学习档案，确保每位学员都有收获。5. 周到的教学服务
7、：班主任老师以学员为中心，全程跟踪学员的学习和进展，全心全意为学员服务，及时将学员的学习情况反馈给授课老师，授课老师根据反馈进行调整。6. 浓厚的校园风采：领略教育真谛，体验学子情怀，分享校友荣耀，与智者同学，与大师对弈，集先贤智慧，方可运筹帷幄之间，决胜千里之外，创造佳绩；六、 培训统筹本课程设置和授课计划仅供参考，具体上课安排可根据当地培训需求和实际情况进行调整。建立培训课程模板，并将每门课程完善为课程介绍、PPT文件、教师手册、学员手册、培训辅助资料（游戏、案例、道具等），依培训对象和课程类别建立培训课程库。时间受众内容形式2月-3月青年干部中青年后备干部研修班集中培训4月-5月中层管理
8、管理创新高级研修班集中培训6月人事部门突发事件应急与危机管理专题研修班集中培训7月研发部门低碳经济与环保研修班集中培训8月-9月企业总裁领导力提升高级研修班集中培训10月-11月财务部门财政体制改革高级研修班集中培训七、 培训课程介绍管理创新高级研修班随着全球化信息化，在市场机制日益深入的情况下，职能转变中的一些深层次矛盾也逐渐凸现，处理好职能转变与管理制度创新之间的关系，适应市场经济体制改革重新配置政府职能成为重要问题。在当前我国经济社会的转型期，对管理和创新提出了新的要求，各地企业领导迫切希望提升新形势下应对复杂局面和构建和谐社会的能力和素质。学习目的：正确把握国内外形势的新变化新特点，针
9、对当前社会管理中的突出问题，着重研究加强和创新社会管理，做好新形势下群众工作的思路和举措，为促进社会和谐、实现“十二五”时期经济社会发展目标任务凝聚强大力量。课程设置：当前宏观经济分析国家战略的自主创新；自主创新能力与国家创新体系；创新的背景与措施；地方政府的创新理论与实践；政府在推动自主创新中的作用与定位科技创新与区域竞争力提升管理创新与技术创新；创新思维与科学决策；公共政策与执政能力建设 当前国际形势力与我国有外交政策社会主义法治理念公共行政伦理新时期的政治思想工作依法行政理论与实践公共人力资源管理 公共危机管理与媒体公关 社会转型与社会稳定政府职能转变服务经济可持续发展社会结构转型背景下
10、的社会工作创新医疗体制改革与医疗保障问题探讨社会公平与收入分配制度优化就业与社会稳定公共建设与社会稳定1注：本课程设置和授课计划仅供参考，具体上课安排可根据当地培训需求和实际情况进行调整。授课师资：国家相关领导、高校教授、知名专家学者。学习对象：各职能部门负责人，中青年管理干部。学习人数：40-60人学习时间：5-7天学习地点：待定培训费用： 中青年后备干部研修班加强中青年干部、后备干部培养，加强干部队伍建设，为各级各类党政领导岗位输送一批具有较高政治素质和和业务能力的接班人，始终是组织部门的一项重要的政治任务。各地组织部门一直把中青年后备干部的培养和培训作为工作的重点。一名优秀的中青年干部要
11、勤政、廉政、公正和求实、务实；在突发性公共危机、自然灾害和政治事件面前，能够勇敢站出来；一名优秀的中青年干部要有政治意识、大局意识和责任意识，善于用辩证的思维分析、处理和解决问题，善于通过换位思考、关爱他人和包容缺点等方式，搞好团结协作。学习目的：提高中青年干部理论水平、学历能力、业务能力和领导能力，开拓中青年干部视野，提升中青年干部综合素质，丰富管理知识和管理技能，提高管理效率。课程设置：宏观经济形势分析国际政治经济局势社会热点问题与和谐社会建设政府职能转变与执政创新区域经济与可持续发展三农问题与新农寻建设现代城市管理理念与创新公共管理危机管理电子政务公共人力资源管理领导能力与执行力公务员心
12、理调适公务员沟通与协调公务员行政礼仪注：本课程设置和授课计划仅供参考，具体上课安排可根据当地培训需求和实际情况进行调整。授课师资：国家相关领导、高校教授、知名专家学者。学习对象：各行业系统领导、中青年及后备管理干部。学习人数：40-60人学习时间：5-7天学习地点：待定培训费用： 领导力提升高级研修班领导队伍是行政管理的运作者，承担着提供公共服务和促进经济社会发展的重任，是行政效率的力量源泉，是提高行政执行力的基本保障。企业的竞争力、企业的公共政策制定水平、社会和经济管理水平，说到底是由公务员的能力和素质决定的。目前我国的改革发展已经进入一个重要的社会转型期，新问题层出不穷、新形势咄咄逼人、新
13、课题亟待学习，凡此种种都对我们的各级党政领导干部提出了新的要求和新的挑战。如何学习实践科学发展观，构建和谐社会；如何做好本职工作，提高管理水平；如何应对突发事件，维护一方平安；如何进行创新管理，促进经济发展，关键在于提升各级干部的领导能力与管理水平。学习目的：提升各系统党政领导干部和企事业领导干部的综合素质，提高领导干部的执政能力，提高社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法的能力，不断提高工作的积极性、主动性和创造性，为社会建设、创新社会管理，为促进经济社会发展、维护社会和谐稳定作出新贡献，并给各系统党政领导干部和企事业领导干部提供一个到学术环境中思考、提高、创新的机会。课程设置：宏观经济形
14、势分析社会热点问题分析冲突与危机管理领导思维模式创新领导干部与领导艺术领导干部的时间管理沟通艺术与谈判艺术传统文化与管理哲学中国式性格化领导领导工作的情商与影响力压力管理与阳光心态注：本课程设置和授课计划仅供参考，具体上课安排可根据当地培训需求和实际情况进行调整。授课师资：国家相关领导、高校教授、知名专家学者。学习对象：各职能部门负责人，各系统管理干部。学习人数：40-60人学习时间：5-7天学习地点： 培训费用： 突发事件应急与危机管理专题研修班我国是自然灾害、事故灾难等突发事件发生较多的国家，在当前我国经济社会转型的关键时期，各种风险灾害和公共危机纠缠复杂，对各级政府正确应对和及时处理提出
15、了严峻挑战。党和政府高度重视应急管理工作，市县级单位是联系各级政府和民众的枢纽，也是突发事件的易发区和前沿阵地，正确应对和处理危机事件，直接关系到政府在公众心中的形象，关系到国家的安全和稳定。提升各级领导的监测预测预警、应急指挥、快速处置能力；学习制定符合各地实际、可操作性强的危机事件应急预案；研究职能部门应急管理机构的衔接配合、协调联动，资源整合和信息共享，保证各项应急工作有效对接；大力普及预防、避险、自救、互救、减灾等知识技能等，为加快推进城市化建设营造和谐的社会环境。学习目的：预防和减少灾害、危机早场的损失，提高政府保障公共安全和应对灾害危机的能力，掌握应急与危机管理专业知识，提升应急与危机管理操作能力。课程设置：危机管理的由来突发事件应对法的立法背景和内容国内外应急管理经验借鉴应急管理中的公共政策制定应急管理预案编制管理自然灾害与危机管理事故灾害公共卫生事件与应急管理社会群体事件群体性事件与信访制度建设应急管理体制能力建设城市应急平台建设突发
