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认物体教学目的：1. 通过辨认实物，使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。3. 培养学生的合作交流能力。教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。教学过程：一、创设情境，合作交流。1. 出示挂图，引导学生说出图上的意思。2. 分一分，帮助学生把积木按形状分成四类：假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。3. 看一看，摸一摸：感知每类形体的特征，在此基础上再抽象出相应的立体图形。4. 教学各形体的名称。二、感知认识：1. 可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。2. 也可以由老师拿出形体，学生说出名称。三、巩固练习1.“想想做做”第1题。通过实物和图形的连线再联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。让学生说出在生活中和它们相似的朋友。2.“想想做做”第2题。观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。3.“想想做做”第3题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。 总结通过本节课的学习，同学们认识这几种物体了吗？
