《一年级数学上册 认数6-8 2教案 北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 认数6-8 2教案 北京版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认数6-8教学目标：1. 学习数字6、7、8，会读、会写，掌握08的各数的顺序和大小。2. 通过认数、数数渗透数学和实际生活密不可分的思想。3. 激发学生的学习兴趣。教学重点：6、7、8的书写。教学难点：6、7、8所表示的意思。教学过程：一、课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。）（2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示？二、探索新知 1. 抽象出数 生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。 学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。 学生汇报.
2、 小结：抽象出6、7、8。 2. 学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图。(插图)读一读。（08） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（80）小结6、7、8的顺序。（6添上1是7，8在7的后面）（2）比较大小 比较6和7的大小。板书67 你是怎么知道67的？（看尺子图、摆圆片、数手指等）谁能比一比8和7的大小？板书87你知道比7小的数是几吗？师举7的卡片请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。举出比5大的数。师举5的卡片（3）6、7、8的书写。书写6、7、8，你怎么记住6、7、8呢？注意：我们写的6、7、8是手写体的，8不封口！请打开书第30页，描完6、7、8以后，每个数写两遍。学生评价。3总结：通过刚才的学习，你学会了什么？ 三、练习（1）P30/1数一数（2）（P31/5）比大小的练习：出示：7（）4 5（）8 6（）6 7（）17和4比怎么样？学生打开书练习。大家齐读、订正。（3）生活中你见过哪些东西的数量是6、7、8？学生举例。6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！（4）（P31/思考题）每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。
