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1、统计教学目标: 1.具体的情境中,让同学们经历数据的收集、整理和分析的过程,初步了解统计的意义,获得统计活动的经验。2.在统计的过程中,使同学们体会到统计的必要性,初步学习用符号记录数据。3.通过活动,培养同学们分工合作的意识和实践能力,感受数学学习的兴趣。教学过程:一、创设情景,激情导入师:小朋友们,喜欢看动画片吗?今天,大头儿子和小头爸爸要进行投篮比赛,你们想不想当个小裁判?二、探究新知,经历统计过程小学资源网:(一)让学生体会到统计的必要性1.比赛开始,课件展示大头儿子和小头爸爸投篮的情境。 提出问题:比赛结束了,他们俩谁赢了?2.回放比赛,现在你知道谁赢了吗?他们各投中几个球?(二)揭
2、示课题1.要想清楚的知道大头儿子和小头爸爸各进了几个球,你们有什么好办法吗?2、今天我们学习一种好方法:统计。(板书课题)(三)感受统计过程1.小组合作设计记录的纸。小组合作设计,教师给予指导。汇报展示设计的方法。2.讨论记录的方法。如果大头儿子进一个球,你打算怎样记呢?(可能有 、)3.指导小组分工。小学资源网:师:这些方法都可以,为了记得更准确,老师还有一个小小的建议,你们可以小组分分工,由谁来记录、谁来看大头儿子、谁来看小头爸爸、谁来记录。(请两个小组分别说说是怎样分工的)4.小组合作记录。课件出示大头儿子和小头爸爸投篮比赛师:大头儿子和小头爸爸又进行了一场比赛,比赛马上就要开始了,请小
3、组同学做好准备。5.展示记录结果。师: 象我们刚才这样记录的方法就是统计。6.组织学生评价。师:你最喜欢哪种统计的方法?师:你能根据你统计的,知道他们各进了几个球吗?(出示统计表)师:看到这张统计表你知道了什么?(四)再次统计大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈投篮比赛1.师:看,谁来了?(围裙妈妈)他们三人又要举行一场比赛了,你还想为他们当一回小裁判吗?那赶快准备吧。2.学生设计记录表,小组分工,教师根据情况适时指导。3.比赛开始,开始记录。4.宣布比赛成绩。课堂小结(略)三、运用知识,展开活动1.摸三角形、正方形、圆形进行统计。2.抛圆片游戏。四、全课小结,布置作业小学资源网:通过这节课的学习,你都学到了什么?回家跟爸爸、妈妈玩一个剪子、包袱、锤的小游戏,用我们今天学过的方法记录下来。