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1、统计教学目标： 1.具体的情境中，让同学们经历数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义，获得统计活动的经验。2.在统计的过程中，使同学们体会到统计的必要性，初步学习用符号记录数据。3.通过活动，培养同学们分工合作的意识和实践能力，感受数学学习的兴趣。教学过程：一、创设情景，激情导入师：小朋友们，喜欢看动画片吗？今天，大头儿子和小头爸爸要进行投篮比赛，你们想不想当个小裁判？二、探究新知，经历统计过程小学资源网：（一）让学生体会到统计的必要性1.比赛开始，课件展示大头儿子和小头爸爸投篮的情境。 提出问题：比赛结束了，他们俩谁赢了？2.回放比赛，现在你知道谁赢了吗？他们各投中几个球？（二）揭
2、示课题1.要想清楚的知道大头儿子和小头爸爸各进了几个球，你们有什么好办法吗？2、今天我们学习一种好方法：统计。（板书课题）（三）感受统计过程1.小组合作设计记录的纸。小组合作设计，教师给予指导。汇报展示设计的方法。2.讨论记录的方法。如果大头儿子进一个球，你打算怎样记呢？（可能有 、）3.指导小组分工。小学资源网：师：这些方法都可以，为了记得更准确，老师还有一个小小的建议，你们可以小组分分工，由谁来记录、谁来看大头儿子、谁来看小头爸爸、谁来记录。（请两个小组分别说说是怎样分工的）4.小组合作记录。课件出示大头儿子和小头爸爸投篮比赛师：大头儿子和小头爸爸又进行了一场比赛，比赛马上就要开始了，请小
3、组同学做好准备。5.展示记录结果。师： 象我们刚才这样记录的方法就是统计。6.组织学生评价。师：你最喜欢哪种统计的方法？师：你能根据你统计的，知道他们各进了几个球吗？（出示统计表）师：看到这张统计表你知道了什么？（四）再次统计大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈投篮比赛1.师：看，谁来了？（围裙妈妈）他们三人又要举行一场比赛了，你还想为他们当一回小裁判吗？那赶快准备吧。2.学生设计记录表，小组分工，教师根据情况适时指导。3.比赛开始，开始记录。4.宣布比赛成绩。课堂小结（略）三、运用知识，展开活动1.摸三角形、正方形、圆形进行统计。2.抛圆片游戏。四、全课小结，布置作业小学资源网：通过这节课的学习，你都学到了什么？回家跟爸爸、妈妈玩一个剪子、包袱、锤的小游戏，用我们今天学过的方法记录下来。
