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1、一、基础回顾1、同底数幂的乘法 基础回顾1、 （2） (5) (6) (7) 2、，则 = 3、4、若，则n等于（ ）5、若，则的值是 2、同底数幂的除法1. 计算 2 3、 4、已知：3、幂的乘方1、 计算 （2） （4） 2、，；3、若 ， 则_.4已知，求=_.5、6、比较550与2425的大小。4、积的乘方1、 填空：（1） （2） （3） （4）()199(2)199 (5) ； （6） ； （7） = （8）2、计算：3、_；（用科学记数法表示）小结： am an= am an= (am) n= (ab)m = 5、单项式乘以单项式1、（1） （2）2、如果单项式与是同类项，那么这
2、两个单项式的积进（ ）A B C D6、单项式乘以多项式1、（1） （2） （4）2 计算 (1)am(am-a3+9) (2)(4x3)2x3x(2x21)7、多项式乘以多项式1、计算 （2）2、3、4、8、单项式除以单项式1、(1)6x2y32xy= (2)14m2n3(-2n3)= (3)（ ）2x2y=-10x4y3 64m3n4( ) =4m(4) (5)2、如果，求a,m,n的值。9、多项式除以单项式1（1）(25x3+15x2-20x)(-5x) （2）(x+y)(x-y)-(x-y)22y2、3、二、典型例题例1 计算下列各式： （3） 例2 计算下列各式： 三、巩固提高1、下
3、列计算正确的是（ ）A、2a2+2a3=2a5 B、2a1= C、(5a3)2=25a5 D、(a2)2a=a3来源:2、雾霾(PM2.5)含有大量的有毒有害物质，对人体健康有很大的危害，被称为大气元凶雾霾的直径大约是0.000 002 5m ，把数据0.000 002 5用科学记数法表示为_3、直接写出下各式的结果: ； ；= ； ；(5) ；(6)= ；(7)= ； (8) ；4、计算的结果是（ ） A、 B、 C、 D、5、若xx3xmx10，则m 6、下列计算错误的是：（ ）A(x2y3)2x4y6 B(3xy)327x3y3 C D(m3n2)2m6n47、计算（1） （2）（3）
4、（4）四、达标检测1、下列计算错误的是：A(x2y3)2x4y6 B(3xy)327x3y3 C D(m3n2)2m6n42、计算的正确结果是：A B C D3、计算：等于：A1 B.1 C.0 D.20044、已知，则n的值为（ ）A18B7C8D125计算的结果是（ ）A B C D6、在算式中，括号内的代数式应是（）A B C D 7、我们都知道，先看见闪电后听见雷声，如果光在空气中传播速度为m/s，而声音在空气中的传播速度大约只有300m/s，则光的传播速度是声音传播速度的（）A 倍 B 倍 C 倍 D 倍8、计算： （1） （2）（3）（4）9个小学生教育案例个案一：学生小田，老师，
5、家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。评析：“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质，孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后，学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多长时间
6、、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆方法：1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3帮助小田树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给小田一些鼓励，“试试你一定能行”，“啊，你进步了！”变“你能行”为“我能行”。个案二：小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房
7、拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业；双休日更是形影不离。评析：表面上看，孩子没有去玩游戏机了，实际上孩子的注意力并没有真正转过来，因为小毛学习时仍三心二意，成绩依然如故，从客观上讲，游戏机动感强烈，内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，从主观上讲，小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识，缺乏良好的意志品质，因而他很容易将注意离开学习而指向于游戏机，这就造成了，小毛对学习三心二意，对游戏机可却是一心一意；学习时注意力分散，玩游戏机注意力可集中了！方法：1用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转
8、移孩子的注意力，如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如你“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。2、引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。3教给孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习，另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录，如“有志者事竞成”、“战胜自己、挑战自己，只好编些谎话搪塞，作业没做完却说做完了，没带忘在家了，看到其他小伙伴有美丽的风筝，为争点面子，
9、免不了说谎：“我家有，比你的更漂亮。”其实家里并没有风筝。评析：大部分孩子的谎言和大人恶意的谎言完全不同，所以不必过于紧张，应查明孩子说谎的原因，如：为了达到某种目的而采取手段，为了避免惩罚而说谎，为了在各方面超过别人，为了争得面子，孩子也经常下意识地编些谎话欺骗同伴，孩子多少都会说谎，如果在说谎之后完全不觉羞耻，那才是真正的无药可救。方法：1、父母试着与孩子多沟通，经常反省自己的管教方式，及时与老师取得联系，避免过于严格稍有过失就被严厉处罚现象。2开展“猜猜我的心”的教育活动，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，相互猜猜对方在想什么，对方有什么感受，经过一段时间持之以恒的训练，更多的学生将会体验
10、到新视野，新境界，新心情，新思维，新收获。个案四：小李，男，9岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。评析：多动症的特征为：注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的，且很容易受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动情绪不稳定均是症状之一，而且老师反映，小李脑子并不笨，当他专心时比一般
11、同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，小李具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症方法：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。个案五：小冬圆圆的脑袋，大大的眼睛在许多技能上，表现得超出11岁孩子的水平，不但会骑自行车，还学会驾驶“小
12、木兰”，讲起故事来眉飞色舞，活灵活现，动画片过目不忘，就是这样一个样样行的孩子就是学习成绩不好，这孩子什么都不怕，就是怕上学，怕上课，怕看书，怕做作业。评析：小冬对学习的厌恶情绪称为厌学，造成厌学的原因有：学校教育因素，如：学风、学业负担，和谐的师生关系；家庭教育的因素，如破损家庭，严厉的教育方法，家长的期望值；交往伙伴的因素和孩子自身因素，究小冬厌学之原因来看他骑小木兰摔伤腿，在家休养一个月，爸爸怕他寂寞，给他买了两台手掌机，于是小冬每日乐此不疲，越玩越有劲，上学后，连续三次单元测验均是倒数第一，父亲一气之下摔坏了手掌机，妈妈买了一本又一本练习册，除了做还是做，几个月的变化太大了，小冬把一切都归罪于“学
