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1、山东省冠县东古城镇中学九年级数学下册8.2 盲区学案(青岛版)课题课型新授课授课时间年 月 日执笔人相关标准陈述了解盲区的涵义,并能在简单的平面图和立体图中表示。学习目标1在具体情境中了解盲区的含义,会解释生活中的盲区现象。2能画出盲区的范围,并能计算盲区的范围大小。3进一步发展学生的空间观念。评价活动方案1自主学习结果采用纸笔形式,由小组长负责评价。2结果采用纸笔形式,各组互评。3巩固训练用纸笔形式,老师提供赋分标准,学生结对互评,组长统计,作业由老师评价。教 学 活 动 方 案随记【创设情境】表示小明眼睛的 如图表示小明眼睛的位置,人在观察目标时,眼睛所在的位置叫做 ,从视点到目标的的射线
2、叫做 ,有公共视点的两条视线所成的角叫做 。【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见(1min)【自主学习】、 1、结合课 114页图88,阅读前两段。 理解什么是视点A的盲区。并与同学交流。 他走到何处刚好看到邮筒?你能在图上标出这个点的位置吗?2你能利用盲区解释日食这种现象吗?教 学 活 动 方 案随记【合作交流】看课本P114115例1、例2,先组内相互交流。【分组展示】让第5、6两个小组分别展示例1、例2。【释疑解惑】如图,桃树上落下一些桃子,猴子在墙外的树上向墙内张望,猴子在树上A处看到离墙的最近点为B。1当猴子爬到A处和在处时,请分别画出它看到的离墙最近的点B和。2猴子所在的高
3、度与它看到的桃子数的多少有怎样的关系?3猴子在处能看到墙根出摆放的盆景吗?为什么?请同学想一想,再与同伴交流自己的看法。学生分四人小组进行探讨,交换各自的感受。回答如下:1教 学 活 动 方 案随记2猴子所在的位置越高,它看到的桃子就越多。3即使猴子爬到树上的最高处也不能看到墙根出摆放的盆景,因为墙把猴子的视线挡住了。 老师总结概念:如上图,猴子眼睛所在的位置称为视点,由视点发出的线称为视线,猴子看不到的地方称为盲区。【巩固训练】1课本116页练习题2.2如图,一条河的两岸有一段是平行的,在河的南岸边每隔5米有一棵树,在北岸边每隔50米有一根电线杆小丽站在离南岸边15米的点P处看北岸,发现北岸相邻的两根电线杆恰好被南岸的两棵树遮住,并且在这两棵树之间还有三棵树,则河宽为_米 P北岸南岸【拓展提升】1、如图所示,一段街道的两边缘所在直线分别为AB,PQ,并且ABPQ建筑物的一端DE所在的直线MNAB于点M,交PQ于点N小亮从胜利街的A处,沿着AB方向前进,小明一直站在点P的位置等候小亮(1)请你在图10中画出小亮恰好能看见小明时的视线,以及此时小亮所在位置(用点C标出);教 学 活 动 方 案随记(2)已知:MN=20m,MD=8m,PN=24m,求(1)中的点C到胜利街口的距离CM【作业布置】课本P116,A组第1题,B组第1题。65