《四川成都青白江区祥福中学九级数学下册1.230°、45°、60°角的三角函数值导学案新北师大 1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川成都青白江区祥福中学九级数学下册1.230°、45°、60°角的三角函数值导学案新北师大 1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 30、45、60角的三角函数值【学习目标】1、经历探索30、45、60角的三角函数值的过程，能够进行有关的推理，进一步体会三角函数的意义。2、能够进行30、45、60角的三角函数值的计算3、能够根据30、45、60的三角函数值说明相应的锐角的大小【学习重点】进行含有30、45、60角的三角函数值的计算【学习过程】模块一 预习反馈一、知识回顾ACBbac如图，RtABC中，C=90。1、sinA= ，cosA= ，tanA= 。sinB= ，cosB= ，tanB= 。2、若A=30，则= 。二、自主学习1. 看书P8p9后，解答下列问题： ABC450利用三角函数的定义，求：30、45
2、、60角的三角函数值：300三角函数度数304560sincostan实践练习：计算：（1）sin60+cos30 （2）tan60-sin45+cos30模块二 合作探究探究1、计算：（1） sin30cos30 （2）sin260+tan230cos45 =探究2、如图，为了测量河的宽度，在河边选定一点C，使它正对着对岸的一个目标B，然后沿着河岸走100米到点A（ACB=90），测得CAB=30。问河宽是多少？模块三 小结反思讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？1.知识：特殊角的三角函数2.方法：由一般到特殊的思想方法模块四 形成提升1、计算： (1)sin60-tan45； (2) sin45+sin60-2cos452如图：在RtABC中，C=90，BC=8，B=60, 求A的度数，AB和AC的值.组长评价：你认为该成员这一节课的表现 ：（A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来 (D)还需努力. 家长签名： 3
