《河北滦第三中学八级数学上册13.3全等三角形的判定教案6新冀教 1.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北滦第三中学八级数学上册13.3全等三角形的判定教案6新冀教 1.doc(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
全等三角形的判定教学目标索并掌握两个三角形全等的条件:“AAS,ASA”并能应用它们判别两个三角形 是否全等 经历比较、证明等探究过程,提高分析、归纳、表达、逻辑推理等能力;并通过对知识方法的总结,培养反思的习惯,培养理性思维重点理解,掌握三角形全等的条件:“AAS ASA,”难点探究出“AAS ASA ”以及它们的应用学习方法:启发诱导法教法启发诱导法学法自主 合作 探究一、探索研讨1、如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法( )A、选去,B、选 C、选去 2、如图2,O是AB的中点, 要使通过角边角(ASA)来判定OACOBD,需要添加一个条件,下列条件正确的是( )A、A=B B、AC=BD C、C=D3如图,已知点D在AB上,点E在AC上,BE和CD相交于点O,AB=AC,B=C,求证:BE=CD二、当堂检测1、如图,要测量河两岸相对的两点A、B的距离,可以在AB的垂线BF上取两点C、D,使BC=CD,再定出BF 的垂线DE,使A,C,E在一条直线上,这时测得DE的长度就是AB的长度,为什么?2、如图,ABBC,ADDC,BAC=CAD,求证:AB=AD1