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1、有理数的加法教学目标：知识与技能1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。2.在具体的情境中进行有理数的加法运算。情感态度与价值观经历探索有理数加法法则的过程，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，同时培养学生探究性学习的能力.教学重点：有理数加法法则的理解和应用。教学难点：运用加法法则进行熟练地计算。教学过程：一、快乐启航:1. 数轴上的点A，B位置如图所示，则线段AB的长度为（）A.3B.5 C.6D.72. 绝对值最小的数是_.3 比较大小： _.二、我会自主学习:探索有理数的加法法则投影：书P19动脑筋部分你还能举出什么样的例子呢？两个负数是怎样加法的呢？数学上规定：（）
2、两个负数相加，结果是负数，并且把它们的绝对值相加。练习：（）（）（）（）（）（）投影：书的（1）和（2）并画线段图演示发现：4+（1）= +（41）（）（）举例：存钱与借钱的例子，得出（），（）等等式子。问：你能看出异号两数相加，和的符号怎弱确定，和的绝对值呢？数学上规定：（）异号两数相加，当两数的绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并且用较大的绝对值减去较小的绝对值。（）互为相反数的两个数相加得（）一个数与相加，仍得这个数注：以上四条规定是有理数的加法法则。练习：（）（）（）（）（）问：谁能把上述四个式子赋予实际意义？（）？，则？总结：如果两个数的和等于，那么这两个数互为相反数。三、我
3、会合作交流探究：书21例2四、我会实践应用:书21练习 2题五、我会归纳总结:有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加异号两数相加，绝对值相等时，和为；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值一个数与0相加，仍得这个数六、快乐摘星台:（今天你可以摘到多少智慧星）1.选择题 (每小题3个）（1）计算2+3的结果是 （ ）A. 5 B.1 C.1D. 5（2）下面各数中，与的和为0的是 （ ）A.5 B.5 C.D. （3）如果两个有理数的和是正数，那么这两个数（ ）A.都是正数 B.都是负数 C.都是非负数 D.至少有一个正数 2.填空：(每小题
4、3个）（） 若，则.（） （+5）+（+7）=_；（-3）+（-8）=_；（） （+3）+（-8）=_；（-3）+（-15）=_；0+（-5）=_；（-7）+（+7）=_4）小华家冰箱冷藏室的温度为5，调高3后的温度为_.3.解答题：(5个）（1）计算：（+21）+（-31） （-3.125）+（+3） （-）+（+）（-3）+0.3 （-22）+0 -7+-9（2）土星表面夜间的平均气温为150，白天的平均气温比夜间高27，那么白天的平均气温是多少？课外作业: P21 1、2板书设计:有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加异号两数相加，绝对值相等时，和为；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值一个数与0相加，仍得这个数3
