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1、课案（学生用）第3课 分式的基本性质（2）（新授课）【学习目标】1.知识技能 理解通分与最简公分母的意义 2.数学思考 由分数的通分到分式的通分培养观察、类比、推理的能力； 3.解决问题 掌握通分的基本方法，会将几个分母不同的分式通分 4.情感态度 培养我们观察、类比、交流的意识，体会分式在现实生活中的实际应用价值【学习重难点】1. 重点：确定分式的最简公分母2. 难点：分母是多项式的分式的通分课前延伸把下列分式约分成最简分式 ， ， ， .课内探究一复习思考1.上面四个分式约分前（1）和（2）、（3）和（4）有什么共同点？2.约分后所得分式还是同分母分式吗？3.你能把这些异分母的分式化成同分
2、母分式吗？二课内探究11异分母分数是如何化成同分母分数的？ 2什么是分数的通分？其依据是什么？3分式的通分与分数的通分类似，那么什么是分式的通分呢？根据是什么？4你能通过类比分数的通分归纳出分式的通分吗？5的公分母是如何确定的？6你能确定分数；的公分母吗？7把上面分数中的3，5用x,y来代替，即为分式；又如何确定它们的公分母呢？三课内探究2（独立完成，共同总结）1指出下列各组分式的最简公分母 , , , , , 2如何确定几个分式的最简公分母？ 四课内探究3（再独立解题，全班交流）1.通分：2.启发：怎样确定它们的最简公分母？第三个分式中分母负号如何处理？3.提问：你能归纳出通分的步骤吗？五反馈训练1.课本P10“练习”第二题2.(补充练习)通分：， ,六这节课中我的收获3
