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1、解一元一次方程(二)- 去括号与去分母课题: 3.3解一元一次方程(二) 序号: - 去括号与去分母(2) 学习目标: 知识和技能: 进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤。2、过程和方法: 通过分析行程问题中顺3、情感、态度、价值观: 培养学生自主探究和合作交流的能力和意识,体会数学的应用价值。学习重点:分析问题中的数量关系,找出能够表示问题全部含义的相等关系,列出一元一次方程,并会解方程。 学习难点:找出能够表示问题全部含义的相等关系,列出一元一次方程。导学方法:课 时:1课时导学过程课前预习: 阅读教材94、95页,回答下列问题 1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追
2、及问题中所走路程的关系?课堂导学: 1、导入1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追及问题中所走路程的关系? 2、出示任务 自主学习 阅读教材94、95页例2,回答下列问题:1、本题中有哪些基本量?2、例2中静水速度、水流速度分别与顺水速度、逆水速度之间有怎样的关系?3、往返路程之间的关系如何?4、把例2中的问题改为:“求甲乙两码头之间的距离。”设哪一个未知量好呢?直接设行吗?间接设行吗?试一试。5、在解方程的过程中有哪些步骤?3、合作探究 在分析应用题中的数量关系时,常用列表分析法或线段图示法,你觉得这样做的目的是什么?三、展示与反馈:展台展示学生学习成果,师生点评四、学习小结 1、在分析应用题中的数量关系时,常用列表分析法和线段图示法,是题目中的条件和结论变得直观明显,因而容易找到它们之间的相等关系。在今后的分析中要记得使用。 2、在行程问题、工程问题等实际问题中,存在一些基本相等关系。只有知道这些相等关系,才能正确地列出方程。五、达标检测: 1、课本练习 2、导学方案中的自主测评。课后作业: 习题3.3第7题;导学案能力提升5、6板书设计:3.3解一元一次方程(二) -去括号与去分母(2)行程问题中的基本数量关系例题练习课后反思: 2