《山西忻州岢岚第二中学七级数学上册3.3解一元一次方程二导学案2新 1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西忻州岢岚第二中学七级数学上册3.3解一元一次方程二导学案2新 1.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解一元一次方程(二)- 去括号与去分母课题： 3.3解一元一次方程(二) 序号： - 去括号与去分母(2) 学习目标： 知识和技能： 进一步掌握列一元一次方程解应用题的方法步骤。2、过程和方法： 通过分析行程问题中顺3、情感、态度、价值观： 培养学生自主探究和合作交流的能力和意识，体会数学的应用价值。学习重点：分析问题中的数量关系，找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程，并会解方程。 学习难点：找出能够表示问题全部含义的相等关系，列出一元一次方程。导学方法：课 时：1课时导学过程课前预习： 阅读教材94、95页，回答下列问题 1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追
2、及问题中所走路程的关系?课堂导学： 1、导入1、行程问题中的基本数量关系是什么? 2、相遇问题或追及问题中所走路程的关系? 2、出示任务 自主学习 阅读教材94、95页例2，回答下列问题:1、本题中有哪些基本量？2、例2中静水速度、水流速度分别与顺水速度、逆水速度之间有怎样的关系?3、往返路程之间的关系如何?4、把例2中的问题改为:“求甲乙两码头之间的距离。”设哪一个未知量好呢?直接设行吗?间接设行吗？试一试。5、在解方程的过程中有哪些步骤?3、合作探究 在分析应用题中的数量关系时，常用列表分析法或线段图示法，你觉得这样做的目的是什么？三、展示与反馈：展台展示学生学习成果，师生点评四、学习小结 1、在分析应用题中的数量关系时，常用列表分析法和线段图示法，是题目中的条件和结论变得直观明显，因而容易找到它们之间的相等关系。在今后的分析中要记得使用。 2、在行程问题、工程问题等实际问题中，存在一些基本相等关系。只有知道这些相等关系，才能正确地列出方程。五、达标检测： 1、课本练习 2、导学方案中的自主测评。课后作业： 习题3.3第7题；导学案能力提升5、6板书设计：3.3解一元一次方程(二） -去括号与去分母（2)行程问题中的基本数量关系例题练习课后反思： 2
