《河东实验小学教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河东实验小学教学设计教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河东实验小学教学设计主备人 田园 讲课时间 年级 一 学科 语文第（ 二 ）册第（ 一 ）单元 单元名称 多彩的春天 所需课时 12分析重点 修改建议主要内容第一单元围绕“多彩的春天”这一专题编排的，包括识字 1、3 篇课文柳树醒了 、 春雨的色彩 、 邓小平爷爷植树 、两首古诗和语文园地一。单元分析教学要求1在学习和生活中认识 65 个汉字，会写 29 个字。2.引导学生通过朗读感受春天多姿多彩的景象，知道春天里事物的变化，激发学生对对春天的喜爱之情，使他们热爱自然保护自然，有植树绿化和环保的意识。3、通过找找说说读读背背问问等方式实践，丰富积累有关春天的词汇，有主动积累词语的意识。主备人
2、田园 讲课时间 年级 一 学科 语文第（ 二 ）册第（ 一 ）单元第（ 一 ）课 课题单元导读识字 1知识与技能了解本单元的主题，初步感受春天的多姿多彩。会认“万、复”等 13 个生字。会写 5 个字。正确、流利地朗读韵文，主动积累和春天相关的词语。过程与方法围绕识字这个重点，把识字和看图学词结合起来，和生活结合起来。教学目标情感、态度、价值观引导学生留心观察春天的景物，激发学生对春天的喜爱之情。教学重点了解本单元的主题，初步感受春天的多姿多彩。识字写字教学难点通过朗读，初步感悟春天的多姿多彩。主动积累和春天相关的词语。教学模式与环节小组学习、自主识字教具学具 多媒体课件，字词卡片教学程序教学
3、环节 师生活动 设计意图 修改建议一谈话导入二学习单元导语一激趣导入单元导读1.同学们,天气渐渐地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐地飞翔，这是什么季节到了？春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔春天多美啊！一年之季在于春，让我们共同走进春天这美好的时光吧！2.同桌交流。1.出示单元导语，指名读一读。2.质疑：春天到底是什么样子呢？快快打开语文书读读第一单元的课文吧。说说课文中告诉了我们有关春天多姿多彩的故事。3.自己读文，小组学习（一组学一篇） 。4.全班交流说说读了课文感受到春天。 （出示知识树）第一课时（出示课件）天气渐渐地暖和了，小溪“丁联系生活理解
4、“温暖的家” ，丰富表达引导学生带问题读文在小组学习中读文感悟师生互动、生生互动创设情境，二学习词语、认识生字三指导书写冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐地飞翔，这是什么季节到了？喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？1.看图说话，认识词语：（出示课件）大屏幕出现与课文相匹配的画面。请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。老师根据学生说话内容相继贴出词语，认读词语。例如：学生说到春天到了，燕子飞回来了，小鸟喳喳地叫着，老师则贴出词语“莺歌燕舞”、“百鸟齐鸣”；学生说出春天到了，冰雪融化了，老师贴出词语“冰雪融化”、“泉水丁冬”。（出示词
5、语）描写春天的这些词语你们喜欢吗？请把你喜欢的这些词语读一读，记一记。你还知道哪些词语是描写春天的？说一说与大家交流。（春意盎然、春风拂面、桃花盛开、万紫千红、春暖花开等）此时要鼓励学生多读课外书，从课外书中收集更多的词语。同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽的春天的词语吧！2.学习并记忆生字：同学们，在这八个词语中有本课生字要求大家记住，请同学们看一看书，借助拼音自己读一读，准备和同学们交流。你认为哪些生字的读音比较难读，到前面带领大家读一读。做猜字游戏，巩固读音。（出示生字）这些生字中哪些字比较难记，请同学们在小组中讨论讨论。老师着重引导学生记忆“舞、柳、
6、复、歌”这四个字。（舞：利用笔顺记忆，提示第三笔横的上面有四个小竖，最后一笔竖要出头；柳：提示右边的笔顺笔画；“复”字中间是个日；“歌”字右边是个欠。）其余的生字请同学们自己说一说。去掉生字上面的拼音，出示生字卡片，打乱顺序读生字，并对生字、“柳、歌”进行扩词训练。同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是哪几个字？（万、丁、冬、百、齐）1.读一读，口头扩词：万：万岁、百万、一万丁：甲乙丙丁、丁冬、丁激发学生兴趣，感受春天的旋律。结合插图，充分利用学生已有的知识，采用多种方法识记。进一步感受语言的韵律美。通过游戏巩固识字作业一复习导入二细读感悟二指导写字香冬：冬天、冬笋、冬泳、冬眠
7、 齐：齐唱、齐心、齐全百：百分、百发百中、百货公司2.观察其中的“万、丁、百”三个字，我们看谁能将这三个字写得漂亮、端正。3.仔细观察这三个字在田字格中的占位，将关键笔画反复描一描。（描一描第一笔横，再描一描竖中线上的笔画。）“万丁百”这三个字的第一笔都是横，写时应注意写得长一些。第二笔的起笔都应写在竖中线上。4.老师范写，学生评价。5.学生书写，老师指导。6.展示作品，大家评说。1.识字写字 2 收集有关春天的词语。第二课时1.开火车读词语2.连词游戏“找伙伴”（出示课件）1.通过读这些词语，你听到春天的声音了吗？你听到了哪些声音？（鸟儿的鸣叫声、泉水流动的丁冬声）除此之外，你还留心听到过春
8、天里的声音吗？（空竹抖动的声音，淅沥沥的小雨声）3.自己再读一读这些词语，能不能看见春天的颜色呢？你又看见哪些色彩啦？（欣赏美丽的春景）（绿色的柳树、红色的花朵）春天里，还有哪些颜色呢？（绿油油的小草、白白的柳絮）我们先来写好“冬和齐”两个字，然后将你看到的春天美景画下来。自评、互评在评价中提高书写质量复习巩固已学知识感受春天的美。规范书写，使学生养成良好的写字习惯。三画春天四拓展延伸，作业1.认读“冬、齐”两个生字并继续练习一下扩词：冬：冬天、冬夜、冬笋、冬瓜、冬季齐：齐步、齐心、齐唱2.观察两个字，说一说怎样写端正：冬：第一笔撇起笔在竖中线，横撇和捺的交叉点在田字格中心点的上面。下面的两点
9、一小一大,一高一低都写在竖中线上。齐：上边的撇和捺要舒展3.描一描，写一写，老师巡视指导。4.展示作品，大家评说。同学们，你们愿意把这美丽的春天画下来吗？图画完成之后，可以让学生说一说自己的作品，也可以看看其他同学的作品来说一说美丽的春天。1.你学了这篇课文后，最喜欢图画里的什么景物，想对她说什么？2.迁移运用，练习解说。这么美的春景图，你能为图画配上解说词吗？步骤：选择你最喜欢的景物，用上本课所学的个词语说几句连贯的话。小组合作说话。把大家的解说词连成一段话，注意要按照一定的顺序说。指名说，评议。1.搜集有关春天的词汇和诗句，准备进行交流。2.大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？（出示课件
10、）寻找春天，展示春景，准备活动课上表演。（提示：可以唱关于春天的歌，可以画春景图，可以扮春天各种各样动物的叫声。）学习与巩固相结合，识字与说话相结合。语文的外延即生活，在学习课文的基础上，主动地引导学生走向课外，建立知识链接。板书设计识字 1春回大地 冰雪融化万物复苏 泉水丁冬柳绿花红 百花齐放莺歌燕舞 百鸟争鸣课后反思主备人 田园 讲课时间 年级 一 学科 语文第（ 二 ）册第（ 一 ）单元第（ 二 ）课 课题 1 柳树醒了知识与技能认识“醒、雷”等个生字，会写“说、话”等个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读去感悟春天的美。过程与方法让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在
11、自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。教学目标情感、态度、价值观能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。教学难点 读文中感知和感悟春天的美。教学模式与环节自读自悟，主动探究猜谜导入、自主识字、游戏巩固、小组讨论教具学具 多媒体课件，字词卡片。教学程序教学环节 师生活动 设计意图 修改建议一歌曲导入第一课时春天到了，我们已经能闻到春天的气味了。同学们先来听听音乐，好吗？（播放滴哩滴哩）你们喜欢吗？知道这首歌里唱的是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。（板书课题）2.（出示幻灯）春天在哪里呢？是不是藏在你的书
12、包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下 。歌曲创设情境，激发学生兴趣二初读课文识字交流四再读课文，回归整体五指导写字小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。1.听录音范读课文，注意听准每个字音。2.自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。3.学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，（出示生字），一起解决。4.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。5.你用什么好办法记住它们？偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔） 熟
13、字加偏旁：醒，软（酉星醒车欠软）同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。小组比赛认读生字（枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡）读词卡：（学生当小老师领读，开火车读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒1.自己读课文：要求：读正确。2.同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。3.推荐几位读的最好的，师生评议。4.（出示幻灯）再读课文，想想柳树有哪些朋友。在书上画一画。1.出示生字“说话朋”2.仔细观察这个字，你发现了什么？（指名说：都是左右结构）3.对于左右结构的字，你认为书写时应该注意什么呢？4.指名说，教师补充：整个字要写得左窄
14、右宽。言字旁的一点不能太低，高一点，靠右一点，与“横折钩的“折”对齐；折横要写得斜，竖稍向左歪。5.教师一边范写，一边强调注意点，学生先描红再书写。6.学生练写，教师巡视指导。带问题读文初步了解大意运用多种方法独立识字，落实识字，并借助识字差异资源，互帮互助，自主识字。通读课文了解课文大意巩固识字。规范书写，使学生养成良好的写字习惯。自评和他评结合，提高写字质量。六词语连线练习作业一复习导入二深读感悟”7.展评优秀书写。（出示幻灯）用各种形式表达对春天的喜爱。（读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等）第二课时1.考考你：还记得小柳树介绍我们认识的生字宝宝吗？快叫叫它们的名字！（开火车读生字词，句子
15、）2.猜字游戏：（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）身上脏了怎么办洗“澡”。大雨落在田地上“雷”。自行车轮胎缺少气“软”。3.它们最爱找朋友玩了，快帮它们找找朋友吧！（学生根据自己的喜欢每人找个字组词，四人小组玩“谁的朋友多“的游戏）1.同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。2、分节读文，感悟读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了） 教师板书：说话醒了 柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着说一说吗？（出示幻灯） 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了 再现课文大意，发展学生语言感悟主题练习说话复习巩固已学知识。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。三指导写字四拓展延伸，丰富想象作业春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了（出示柳絮图片）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？3.带着自己的感受美读全文：自由读小组赛读男女生赛读演读（小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕）展示读。4.背诵全文：这么美的诗歌想把它记在心里吗？你有什么好办法记住它？（指名说）借助板画试背表演背全班背。1.出示要书写的字，读一读：友春高2.仔细观察个字，你发现
