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1、第一节 线段的比第四章 相似图形课时安排14课时第一课时课 题4.1.1 线段的比（一）教学目标（一）教学知识点1.知道线段比的概念.2.会计算两条线段的比.（二）能力训练要求会求两条线段的比.（三）情感与价值观要求通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学习数学的信心.教学重点会求两条线段的比.教学难点会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一.教学方法自主探索法教具准备投影片一张：例题（记作4.1.1 A）教学过程.创设问题情境，引入新课师同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明.生课本P38中两张图片；同一底片洗印出来的大小不同的照片；两个大小不同
2、的正方形，等等.师对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习.新课讲解1.两条线段的比的概念师大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？生两个数相除又叫两个数的比，如ab记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小.师由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？生两条线段的比就是两条线段长度的比.师对.比如
3、：线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为36=12,对吗？生对.师大家同意他的观点吗？生不同意，因为a、b的长度单位不一致，所以不对.师那么，应怎样定义两条线段的比，以及求比时应注意什么问题呢？生如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比（ratio）ABCD=mn，或写成=，其中，线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项.如果把表示成比值k，则=k或AB=kCD.注意：在量线段时要选用同一个长度单位.2.做一做量出数学书的长和宽（精确到0.1 cm）,并求出长和宽的比.生长为21.1 cm,宽为14.8 cm,长和宽
4、的比为21.114.8=211148师如把单位改成mm和m,比值还相同吗？生改为mm作单位，则长为211 mm，宽为148 mm，比值为211148改用m作单位，则长为0.211 m，宽为0.148 m,长与宽的比为0.2110.148=211148师从刚才的单位变换到计算比值，大家能得到什么吗？生只要是选用同一单位测量线段，不管采用什么单位，它们的比值不变.3.求两条线段的比时要注意的问题师大家能说出几点？试一试.生（1）两条线段的长度必须用同一长度单位表示，如果单位长度不同，应先化成同一单位，再求它们的比；（2）两条线段的比，没有长度单位，它与所采用的长度单位无关；（3）两条线段的长度都是
5、正数，所以两条线段的比值总是正数.4.例题投影片（4.1.1 A）在某市城区地图（比例尺19000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16 cm、10 cm.（1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？解：（1）根据题意，得因此，新安大街的实际长度是169000=144000（cm）,144000 cm=1440 m;光华大街的实际长度是109000=90000（cm）90000 cm=900 m.（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是1610=85新安大街的实际长度与光华大街的实际长度之比是14400090
6、000=85由例2的结果可以发现：.随堂练习1.在比例尺为18000的某学校地图上，矩形运动场的图上尺寸是1 cm2 cm，矩形运动场的实际尺寸是多少？解：根据题意，得矩形运动场的图上长度矩形运动场的实际长度=18000因此，矩形运动场的长是28000=16000（cm）=160（m）矩形运动场的宽是18000=8000（cm）=80（m）所以，矩形运动场的实际尺寸是长为160 m,宽为80 m.课时小节1.相似图形两条线段的比.2.两条线段的比定义：两条线段的长度之比表示法：线段a、b的长度分别为m、n,则ab=mn.求法：先用同一长度单位量出线段的长度，再求出它们的比.注意点：（1）两线段
7、的比值总是正数.（2）讨论线段的比时，不指明长度单位.（3）对两条线段的长度一定要用同一长度单位表示.比例尺：图上长度与实际长度的比.课后作业习题4.11.解：一条线段的长度是另一条线段长度的5倍，这两条线段的比是51.2.解：早上8点旗杆的高与其影长的比为3040=34中午12点旗杆的高与其影长的比为3010=313.解：等腰直角三角形ABC与等腰三角形DEF腰的比为1012=56底边的比为108=54.活动与探究为了参加北京市申办2008年奥运会的活动，如果有两边长分别为1，a（其中a1）的一块矩形绸布，要将它剪裁出三面矩形彩旗（面料没有剩余），使每条彩旗的长和宽之比与原绸布的长和宽之比相
8、同，画出两种不同裁剪方法的示意图，并写出相应的a的值.解：方案（1）：长和宽之比与原绸布的长和宽之比相同，（*）解得：a=图41方案（2）：由（*）得x=,a=方案（3）：由（*）得 y=且 z=由=a 得a=图42方案（4）：由（*）得 b=n=1 m=a21m+n=1 1+a21=1a=（负值舍去）板书设计4.1.1 线段的比一、1.两条线段的比的概念2.做一做3.求两条线段的比时要注意的问题4.例题（有关比例尺问题）二、随堂练习三、课时小结四、课后作业第二课时课 题4.1.2 线段的比（二）教学目标（一）教学知识点1.知道比例线段的概念.2.熟记比例的基本性质，并能进行证明和运用.（二）
9、能力训练要求1.通过变化的鱼来推导成比例线段，发展学生的逻辑推理能力.2.通过例题的学习，培养学生的灵活运用能力.（三）情感与价值观要求认识变化的鱼，建立初步的空间观念，发展形象思维；并通过有趣的图形，培养学生学习数学的兴趣.教学重点成比例线段的定义.比例的基本性质及运用.教学难点比例的基本性质及运用.教学方法自学法教具准备投影片两张：第一张（记作4.1.2 A）第二张（记作4.1.2 B）教学过程.创设问题情境，引入新课师小学里已学过了比例的有关知识，那么，什么是比例？怎样表示比例？说出比例中各部分的名称，比例的基本性质是什么？生表示两个比相等的式子叫比例.如果a与b的比值和c与d的比值相等
10、，那么或ab=cd,这时组成比例的四个数a,b,c,d叫做比例的项，两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项.即a、d为外项，c、b为内项.比例的基本性质为：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积.用式子表示就是：如果（b,d都不为0），那么ad=bc.师上节课学习了两条线段的比，本节课就来研究比例线段.新课讲解1.成比例线段的定义投影片（4.1.2 A）你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？下图（1）中的鱼是将坐标为（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，1），（3，0），（4，2
11、），（0，0）的点O，A，B，C，D，B，E，O用线段依次连接而成的；（2）中的鱼是将（1）中鱼上每个点的横坐标，纵坐标都乘以2得到的.图44（1）线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的长度分别是多少？（2）线段CD与HL的比，OA与OF的比，BE与GM的比分别是多少？它们相等吗？（3）在图（2）中，你还能找到比相等的其他线段吗？生（1）CD=2，HL=4，OA=,OF=BE=,GM=（2）,.所以，.（3）其他比相等的线段还有.师由上面的计算结果，对照比例的概念，请说出怎样的四条线段叫做成比例线段？生四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与d的比，即,那么这四条线段a,b,c,d叫
12、做成比例线段，简称比例线段（proportional segments）.2.比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比.如果a,b,c,d四个数满足,那么ad=bc吗？反过来，如果ad=bc,那么吗？与同伴交流.生若,则有ad=bc.因为根据等式的基本性质，两边同时乘以bd,得ad=bc,同理可知若ad=bc（a,b,c,d都不等于0），那么.3.线段的比和比例线段的区别和联系师线段的比是指两条线段之间的比的关系，比例线段是指四条线段间的关系.若两条线段的比等于另两条线段的比，则这四条线段叫做成比例线段.线段的比有顺序性，四条线段成比例也有顺序性.如是线段a、b、c、d成比例，而不是线段
13、a、c、b、d成比例.4.例题图45（1）如图，已知=3,求和;（2）如果=k（k为常数），那么成立吗？为什么？解：（1）由=3,得a=3b,c=3d.因此，=4=4（2）成立.因为有=k,得a=bk,c=dk.所以=k+1,=k+1.因此：.5.想一想（1）如果,那么成立吗？为什么？（2）如果,那么成立吗？为什么？（3）如果,那么成立吗？为什么.（4）如果=（b+d+n0）,那么成立吗？为什么.解：（1）如果,那么.1.（2）如果,那么设=ka=bk,c=dk,e=fk（3）如果,那么+1由（1）得.（4）如果=（b+d+n0）那么设=ka=bk,c=dk,m=nk.课堂练习投影片（4.1.
14、2 B）1.已知=3,求和, =成立吗？2.已知=2,求（b+d+f0）解：1.由=3,得a=3b,c=3d.所以=2, =2因此.2.由=2,得a=2b,c=2d,e=2f所以=2.课时小结1.熟记成比例线段的定义.2.掌握比例的基本性质，并能灵活运用.课后作业习题4.21.解：因为a、b、c、d是成比例线段，所以有即 =解得：d=4所以线段d的长为4 cm2.解：因为=2所以a=2b因此=33.解：因为BC=BD=CD=2GH=GL=HL=4所以BCD的周长为BC+BD+CD=2+2GHL的周长为GH+GL+HL=2（2+2）因此BCD的周长与GHL的周长比为12.活动与探究1.已知：=2（b+d+f0）求：（1）;（2）;（3）;（4）.解：
